Alex escobar guia_didactica
- 1. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 1 Guía Didáctica Elaborado por: Alex Orlando Escobar Pineda
- 2. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 2 CONTENIDO Tema No. de Pagina 1- Fundamentación de la asignatura 3 2- Objetivos Generales y Específicos. 4 3- Contenidos 5 4- Metodología de Trabajo 7 5- Evaluaciones de los aprendizajes 8 6- Cronograma de trabajo 10 7- Presentación tutor 11
- 3. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 3 1 Fundamentación de la asignatura Esta asignatura está dedicada a la enseñanza básica de un segundo idioma, para que el alumno pueda obtener competencias que le permitan poder comprender no solo los aspectos básicos de un segundo idioma sino que también pueda comunicarse de una forma sencilla con personas que no pueden comunicarse en idioma español. Los pasos a seguir en el proceso de la enseñanza del inglés en este nivel son los siguientes: 1. Primer paso: palabras sueltas. 2. Segundo paso: parejas y frases de dos palabras. 3. Tercer paso: frases de tres palabras. 4. Cuarto paso: se presentarán frases de cuatro, cinco o más palabras. 5. Quinto paso: frases, textos y libros. Aplicados en forma consecutiva o aislada estos pasos aseguran el aprendizaje de un segundo idioma en los estudiantes.
- 4. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 4 2 Objetivos Generales y Específicos. Objetivos Generales: Facilitar la información básica del idioma ingles para que el alumno pueda consultar y aprender nuevas palabras en todo momento. Permitir que a través del desarrollo del plan de trabajo se garantice el aprendizaje significativo de los alumnos. Objetivos Específicos: Al finalizar la Unidad I el alumno será capaz de: Expresar en forma escrita en inglés rutinas diarias, descripciones sobre el mismo, su familia y personajes famosos. Competencias: 1. Leer material impreso en inglés sobre situaciones sociales comunes y profesionales. 2. Interpretar información en inglés en forma auditiva expresada en un nivel de lengua estándar. 3. Expresar en forma escrita en inglés rutinas diarias, descripciones sobre el mismo, su familia y personajes famosos.
- 5. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 5 3 Contenidos. No . TEMAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO FECHA No. HORAS 1 Prueba diagnóstica. Greetings Que los estudiantes sean capaces de:: Estimar su nivel de entrada. Presentarse ellos mismos y a otros. Examen en linea Quizzes sorpresa para control de lectura y escritura. Ejercicios en línea, libro de trabajo. Actividades cara a cara Chain drills: ejercicios de repetición Comprensión auditiva y pronunciación. 19 de enero al 16 de febrero 22 h 4 Countries and nationalities Intercambiar información básica. Laboratorio Ejercicios de substitución individual y múltiple (single and multiple - Identificar de una lista países y nacionalidades
- 6. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 6 substitution drills) 5 Relationships Identificar relaciones entre amigos y parientes Ejercicios de lectura Presentar pequeños ensayos 6 Numbers Jobs Utilizar los números para facilitar números de teléfono, identificación y edad Describir los diferentes tipos de empleos y ocupaciones Escribir acerca de ocupaciones y empleos e intercambiar números de identificación y teléfono. Compartir número de teléfono y números de identificación. Escribir acerca de los diferentes tipos de ocupaciones y empleos. PRIMERAEVALUACIÓN FECHA: 17 al 23 de febrero de 2015
- 7. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 7 4 Metodología de Trabajo Se desarrollaran actividades individuales y grupales, evaluaciones en línea, participación interactiva, foros de debate y participación en chats. La comunicación del docente tutor y alumno. La comunicación de estos se realizara por medio de foros, chats y mensajería interna. La comunicación debe ser clara, concreta y sobre los temas discutidos en cada unidad. Es importante que al comunicarse por los diferentes medios, se identifique con nombre, número de equipo al que pertenece, la unidad que cursa y el tema sujeto a la consulta, esto propiciará una comunicación efectiva entre el docente tutor y el alumno Tareas o trabajos. Las actividades se solicitaran con anticipación, para que usted tenga el tiempo necesario para el desarrollo de estas, además se le darán las especificaciones con las cuales deberá presentarlas, respetando las fechas y la forma de entrega. Se podrán recibir trabajos fuera de fechas con una ponderación del 70% en lugar del 100%. La entrega de actividades será con la siguiente sintaxis: Nombre_Apellido_Nombre de la actividad Originalidad, Ortografía y Redacción. La originalidad, la ortografía y la redacción son elementos importantes y decisivos en la calificación de sus actividades. Debe tener en cuenta que todo trabajo que se compruebe que es una copia y pega de información obtenida de la web será considerado un plagio y la actividad no será tomada en cuenta. Si toma ideas principales de textos es pertinente agregar la fuente, el autor “comillarlo” para identificar de las ideas personales o grupales a las que se refiere el autor en específico, la ortografía y la redacción son elementos que demuestran la personalidad y el profesionalismo de cada persona por lo cual se le insta a tener cuidado en la elaboración y desarrollo de las actividades.
- 8. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 8 5 Evaluación de los aprendizajes. Los sistemas de evaluación serán los regidos por la Universidad. Se realizara una evaluación por cada unidad, las evaluaciones serán acompañadas de la entrega de tareas (individuales o grupales), actividades, participación en foros, realización de cuestionarios, etc. Entrega de tareas individuales. Aspectos a evaluar: Presentación del trabajo (márgenes, ortografía, diseño de texto, uso de recursos visuales). Análisis de la tarea. Tiempo de entrega. Entrega de tareas grupales. Aspectos a evaluar: Presentación del trabajo (márgenes, ortografía, diseño de texto, uso de recursos visuales). Forma de integración y discusión del grupo. (tendrán un foro por cada grupo para la realización del mismo). Análisis de la tarea. Tiempo de entrega. Participación en foros. Aspectos a evaluar: Integridad en las respuestas. Capacidad de análisis del tema. Uso de recursos visuales. Respeto al referirse a los demás participantes.
- 9. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 9 Actividades. Aspectos a evaluar: Tiempo de entrega. Cumplimiento con cada una de las consignas en las diferentes actividades. Disposición de colaboración a los demás (tendrán un foro para la realización del mismo). Cuestionarios evaluados. Aspectos a evaluar: Si es un evaluado por medio de batería de pruebas (falso y verdadero, emparejamiento, subrayado) lo que especifique la calificación del examen. Si es evaluado por medio de ensayo o descripción, se tomara en cuenta la capacidad de análisis e integración de los temas al cuestionamiento dirigido por medio de preguntas o de un estudio de casos. Sistema de evaluación El sistema de evaluación esta relacionado con el desempeño, la realización de las actividades, participación y de las evaluaciones, de tal forma que al finalizar cada unidad se medirá de acuerdo a lo siguiente: Calificación Desempeño Condición 0 No participo en ninguna actividad Reprobado 1 – 2 No cumplió con las asignaciones Reprobado 3 – 6 Realizo a medias las asignaciones Reprobado 7 Desempeño aceptable Aprobado 8 – 9 Desempeño esperado Aprobado 10 Desempeño sobresaliente Aprobado
- 10. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 10 6 Cronograma de trabajo Cada una de las actividades a realizar tiene un tiempo establecido, el cumplimiento del mismo se verá reflejado en la plataforma del aula virtual. Para el caso de las clases, los días lunes se dispondrán nuevos temas, se continuará con el seguimiento de los temas anteriores. En el caso de los foros se tendrá dos semanas para la participación en estos, de tal forma que tenga el tiempo suficiente para participar en todas las actividades programas. La entrega de las actividades dependerá de su grado de dificultad, para el caso de actividades individuales se dispondrá de una semana y para las actividades grupales se dispondrá de dos semanas. Para una mejor ilustración, se reprenda en el siguiente cronograma: No. de la unidad de aprendizaje Meses 1 2 3 4 5 6 Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
- 11. Cátedra de programación – Asignatura Programación I Página 11 7 Presentación del Tutor Saludos cordiales estimados. Mi nombre es Alex Escobar Pineda, seré su tutor virtual durante el presente ciclo para la asignatura de Ingles Básico - I. Me gradué de Licenciatura en Idioma Ingles de la Universidad Tecnología de el Salvador, soy docente hora clase en la UTEC modalidad presencial desde hace 5 años, mi mayor experiencia es el área de Inglés como segundo idioma con una trayectoria de 16 años, lo que me ha permitido alcanzar una experiencia sólida en dicha área, actualmente estoy como docente de planta, encargado del décimo grado en el “Colegio Los Robles”. Que puede usted esperar de mí: responsabilidad, puntualidad, exigencia, disposición de ayuda, capacidad de dialogo, con deseos transmitir mis conocimientos y continuar aprendiendo. Que debo esperar de usted: responsabilidad, puntualidad, colaboración, empático para el aprendizaje y para la disposición de ayuda, integro con sus valores personales. Les deseo el mejor de los éxitos en el presente ciclo, sean todos bienvenidos, Saludos.