Alex laiton
- 2. Cuando se habla de planificación estamos pensando básicamente en anticipación dado que en la escuela se dad procesos intencionados a mejorar o cambiar algo por esto se hace necesario anticipar algunas acciones de lo contrario se corre el riesgo de quedar estancados en los procesos a desarrollar lo que esta en juego es la posibilidad de crecimiento cultural de los estudiantes
- 3. Se habla de planificación flexible de currículos abiertos en los modelos rígidos de organización de este pero esto no quiere decir que el docente renuncia a tener intenciones pedagógicas intereses y perspectivas de trabajo curricular.
- 4. Para el correcto desarrollo de los procesos curricular se deben tener en cuenta las expectativas del docente y las expectativas e intereses del estudiante.
- 5. El docente debe realizar una definición inicial de logros básicos (competencias y procesos fundamentales) para el nivel, para el semestre, para el año. En función de unos fundamentos o ideas de base y establecer unas propuestas curriculares de manera anticipada. Estas propuestas deben orientarse y consolidarse según la dinámica de trabajo de grupo.
- 6. Lo dicho anteriormente puede variar por el hecho de ser flexible pero hay una idea que no cambia se trata de los modelos definidos con anterioridad a las acciones del aula de modelos definidos a priori que tienen su lugar en el proceso de desarrollo curricular
- 7. Como conclusión la forma como se enseñan los estándares o en pocas palabras el currículo aunque sean flexibles no debe carecer de procesos pedagógicos que faciliten el proceso de enseñanza.