AP2 u2 anexo1

ANEXO
U2

“La
buena
arquitectura
es
un
matrimonio
entre
el
arte
y
tecnología.
Si
miras
la
historia,
la

tecnología
es
solo
un
vehículo
para
la
expresión
artística:
las
pirámides,
las
catedrales,
la
torre

Eiffel...
Yo
asocio
mi
trabajo
a
la
voluntad
de
explorar
nuevas
soluciones
y
de
traspasar
límites,
lo

que
llamo
un
proceso
de
‘reinvención’.
Pero
la
tecnología
es
solo
el
medio
para
llegar
a
un
fin:
la

arquitectura
se
genera
para
cubrir
las
necesidades
de
la
gente,
tanto
a
nivel
material
como

espiritual.”…

Norman
Foster

Juan
Herreros:
“Dialogue
architecture”
(Arquitectura
de
diálogo)

Revista
DOMUS
–
16/10/2012

Entrevista
/
Gonzalo
Herrero
Delicado,
María
José
Marcos

(….)La
arquitectura
ha
utilizado
desde
siempre
la
técnica
como
un
poderoso
instrumento
de

diálogo
y
anclaje
de
las
ideas
a
su
tiempo.
La
técnica
es
una
cultura,
también
es
un
sistema
de

referencia
y
un
vehículo
para
entender
el
pasado
y
visitar
el
futuro.

No
nos
interesa
la
fascinación
por
la
tecnología
ni
la
excitación
ante
la
complejidad
innecesaria.
En

su
lugar,
queremos
proponer
un
Pensar
Técnico
para
el
proyecto
arquitectónico
que
nos
permita

tomar
decisiones
y
reconocer
su
oportunidad,
identificar
lo
superfluo
y
dar
valor
a
lo
que
nos

emociona.
No
es
de
construcción,
ni
de
eficiencia
ni
de
rigor
positivista
de
lo
que
estamos
hablando

sino
de
una
sensibilidad
según
la
cual
cada
proyecto
pueda
ser
a
la
vez
la
exploración
de
un
caso

particular
con
sus
contingencias
y
la
aportación
de
una
nueva
línea
a
la
conversación
que
la

arquitectura
tiene
abierta
con
el
mundo.
Esta
superposición
de
especificidad
y
universalidad
es
lo

que
anima
el
pensamiento
y
las
inquietudes
de
una
comunidad
en
la
que
las
aportaciones
de
unos

pueden
ser
retomadas
por
otros
para
avanzar
el
paso
siguiente.
Con
ello,
el
Pensar
Técnico

convierte
el
proyecto
contemporáneo
en
lugar
de
encuentro
de
conocimientos
dispares
que

actualiza
la
vieja
idea
del
trabajo
en
equipo
para
convertir
el
proceso
de
diseño
cada
día
más
en
un

programa
de
investigación.

El
diálogo
entre
colegas,
especialistas
y
consultores
es
lo
que
nos
permite
afirmar
que
la
cultura

técnica
es
hoy
un
common
ground
cuyo
potencial
aún
no
podemos
decir
que
haya
sido
explotado

como
recurso
crítico
con
el
que
leer,
interpretar,
describir
y
actuar
responsablemente
sobre
una

realidad
convulsa
y
desbordada.
La
construcción
del
futuro
inmediato
reclama
la
convivencia
de
las

iniciativas
individuales
con
las
de
esa
comunidad
que
ya
no
estará
formada
solo
por
arquitectos

diseñadores
imbuidos
de
una
autoría
protagonista
sino
enriquecida
con
aportaciones
que
cada
día

ocupan
y
comparten
más
espacio.
La
primera
consecuencia
de
asumir
esta
expansión
e
infiltración

de
la
arquitectura
en
otras
disciplinas
será
la
recuperación
de
su
papel
como
práctica
social

implicada
en
los
cambios
que
cuentan
de
verdad.
(…)

Happold,
Edmund.
“Design
towards
convergence”.

Citado
por:
Alejandro
Bernabeu
Larena
en
“Estrategias
de
diseño
estructural
en
la
arquitectura

contemporánea.
El
trabajo
de
Cecil
Balmond”.
Tesis
doctoral.
Madrid
2007

La
elección
final
de
una
forma
estructural,
sistema
constructivo,
materiales
y
detalles,
resulta
de
la

interacción
de
numerosos
parámetros.
Algunos
de
estos
parámetros
son
los
requisitos
espaciales,

el
grado
de
control
ambiental,
la
disponibilidad
de
materiales,
el
planning
de
fabricación,
la

existencia
de
sistemas
específicos
de
definición
de
la
forma,
la
idoneidad
y
precisión
de
los
sistemas

de
análisis
estructural
en
función
del
planning,
etc.
Algunos
de
estos
parámetros
entrarán

inevitablemente
en
conflicto
con
otros,
y
por
lo
tanto
su
importancia
debe
ser
ponderada
en

función
de
un
específico
proceso
de
diseño.

“...La
acción
arquitectónica
está
situada
siempre
entre
la
libertad
de
imagen
y
el
dominio

sistemático
de
su
materialidad.
En
este
espacio
urbano
que
nos
obliga
a
llevar
una
vida
ambigua

como
la
de
hoy
en
día,
es
inevitable
que
la
arquitectura
también
tenga
la
misma
característica,

oscilando
entre
la
ilusión
hacia
la
libertad
y
las
limitaciones
de
la
realidad.”

Toyo
Ito

FERNÁNDEZ
MUÑOZ,
ÁNGEL
LUIS

NUEVOS
TERRITORIOS
Y
DIMENSIONES
EN
LA
INVESTIGACIÓN
ARQUITECTÓNICA.
SU
ARTICULACIÓN

EDUCATIVA.

Escuela
Superior
de
Arte
y
Arquitectura.
Universidad
Europea
de
Madrid

Proyecto
y
tecnología

Por

último

parece

cada

vez

más

imprescindible,

en

contra

de

los
postulados
de
la
mayoría
de

los
centros
de
enseñanza
internacionales
de
la

arquitectura

mantener
el
esfuerzo

en

la

aproximación

y

en

la
generación
de
sensibilidades
hacia
las
ciencias
y
técnicas
auxiliares
que

intervienen
en
el
desarrollo
del
objeto
arquitectónico
y
en
su
producción
final,
detectando
de
qué

modo
influyen
sobre
la
mecánica
proyectual
y
en

qué

momento

de

la

misma

intervienen.

La

también

acelerada
aparición

de

nuevos

materiales

y

de

figuraciones

vinculadas

a

ese
proceso

exige
probablemente
más
que
nunca
esa
atención,
ya
que
conceptos
como
“material
tradicional”
o

“sistemas
habituales”
poseen
una

relatividad

creciente

en

una

sociedad

a

la

búsqueda

de

una

constante
renovación
de
su
imagen.
En
este
sentido
debe
insistirse
en
el
entendimiento

de

la

relación

forma-‐construcción

y

de

su

valor
instrumental

en

el

proceso

del

proyecto,

aunque

considerando

las
nuevas

implicaciones

que

las

exigencias

de

“imagen”

o

el

empleo
alternativo

y
versátil
de
los
materiales
establecen.
Junto
a
la
elaboración
de
la
"idea"
o
incluido
en
ella
misma,

el
proyecto
debe
ofrecer
datos
que
sugieran
su
materialización
última,
pero
de
modo
que
sea

posible
lo
que
algunos

autores

han

denominado

"la

superación

de

las

relaciones
científicas
del

construir
por
las
relaciones
estéticas
del
construir".
Se
trata
en
última
instancia,
de
que
el
alumno

emplee
sus
conocimientos
sobre
la
tecnología,
de
modo
que
el
proyecto
se
convierta,
sí,
en
el
lugar

de
aplicación
de
las
demás
disciplinas
que
le
auxilian
en
el
objetivo
de
concretar
la
arquitectura,

pero
también
en
lugar
donde
esas
disciplinas
adquieren

la

condición

de

instrumentos

para

el

proyecto.

Deberá
establecer

las

necesarias

relaciones

entre

estructuras

formales

y

estructuras
tecnológicas,
de
modo
que
su
diseño
sea
producto
de
un
mismo

modo

de

enfrentar

el

proyecto.

Es

decir,

vincular

un

mismo
pensamiento

tanto
a
los
niveles
más
generales
como
a

los
elementos
más
precisos
del
proyecto.
Será
preciso
pues
interesar
al
alumno
en
los
sofisticados
y

cambiantes
procesos
tecnológicos
que
intervienen
en
la
construcción
de
la
arquitectura,
de
forma

que
el
desarrollo
de
la
idea
se
genere
a
partir
de
su
consideración,
cuestión
ésta
como
citábamos,

por
demás

imprescindible

desde

el

punto

de

vista

figurativo,

dadas

las
implicaciones

contemporáneas
de
la
mecánica
produción-‐proyecto.
El
objetivo
no
debe
ser,
en
ningún
caso
–
dada
la
tendencia
organizativa
del

mercado

de

trabajo

del

sector-‐

buscar

la

elaboración

de

un

sofisticado

documento

de

carácter

instrumental.

Es

la

conciencia

de
cuánto
el
pensamiento
de

lo
construido
es
parte
del
propio
proyecto
lo
que
se
trata
de
estimular.
Más
que
la
definición
última

de
lo
construido,
se
busca
la
evidenciación
de
una
materialidad
construida
y
la
explotación
de
los

recursos
técnicos
al
servicio
del
conjunto
de
esa
compleja
entidad
que
constituye
el
proyecto
de

arquitectura.

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