Articulo mireya vargas
- 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL ESPECIALIDAD EN TECNOLOGIA EDUCATIVA UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES Y MÁS COMPETENCIAS AUTOR: MIREYA VARGAS MENDOZA JUNIO, 2011
- 2. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES RESUMEN relevantes dentro del nuevo entorno que esta marcando las TIC`s. pero Hoy en día las Tecnologías de la no solo es cuestión del profesor, las Información se hacen presentes día instituciones educativas mucho a día en todos los ámbitos, desde tienen que ver con estos cambios los públicos hasta los privados, y la que se han ido dando en la educación no es la excepción. En el docencia, sobre todo en el hecho de tema de la educación, la formación que al momento de echar mano de de docentes mas capacitados es la tecnología, no solo implica un una realidad, sobre todo por que las cambio en modelos, sino también tecnologías están siendo en infraestructura y equipos herramientas de mucha utilidad tecnológicos. dentro de las instituciones educativas para la formación UN NUEVO PROFESOR: CON profesional de calidad de sus NUEVOS ROLES Y MAS alumnos. COMPETENCIAS. Las nuevas tecnologías aplicadas a Para poder hacerle frente a los la educación, requiere profesores nuevos retos con los que se con una buena formación enfrenta el profesor en el siglo XXI, tecnológica, no solo se requiere ser en necesario hacer una análisis de unos buenos docentes, en este la situación en la cual se encuentra tema va un poco mas allá, las el sistema educativo y la figura del nuevas competencias, los nuevos profesor ante el cambio tecnológico. roles que adopta el profesor es una La tarea del profesor se dirige a realidad, deben de ser mas flexibles que los alumnos aprendan por si y gestionadores de recursos, para mismos, por medio de un paradigma que cumplan con su principal de aprendizaje colaborativo, y de objetivo de que los alumnos esta manera dejar la construyan sus habilidades responsabilidad del aprendizaje en necesarias para lograr su plena manos de los propios alumnos. autonomía. La formación del profesor dentro del INTRODUCCION ámbito profesional, tienen que ver, con una búsqueda de mejoras en La Educación a lo largo de su sus competencias y habilidades, historia de la humanidad, cada día para poder definir perfectamente ha ido modificando los modelos a cual es el rol que quiere asumir utilizar de acuerdo a las delante de su grupo o bien el rol que necesidades así lo demandan. les proyectará a los mismos estudian en la educación a distancia. Y de aquí, se parte de Ante la situación de la globalización, algo muy importante, “definir el rol”, los cambios en el mercado laboral, cada profesor deberá adquirir el acelerado proceso de desarrollo nuevas destrezas tecnológicas que tecnológico, es importante conocer vayan mas allá del conocimiento de los retos a los que se enfrentara el la computación y del uso de las profesor, para que él, este cada día herramientas tecnológicas, es hora mas capacitado y adquirir nuevas de mostrar la competetitividad competencias que le sean
- 3. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES laboral y profesional en los procesos Independientemente de que el de enseñanza y sobre todo en la concepto de competencias, está relación alumno-maestro, que si demasiado circunscrito al ámbito bien, ya no hay una relación muy laboral y de formación para el personal como en la educación mismo, su significado más profundo presencial. recoge la globalidad del principio fundamental que propone la El nuevo papel del profesor con UNESCO sobre los cuatro pilares relación al uso de las TIC`s, se de la Educación. Es decir, las describe mejor con el siguiente competencias recogen en una cuadro, en donde se especifican las totalidad, conocimientos, atributos características y tareas del profesor personales, convivencia y desde dos modelos educativos ejecuciones que logran resultados, contrapuestos (Fernández, ) así estos sean de tolerancia, democracia, paz, satisfacción y Modelo tradicional Modelo tecnológico plenitud humanas. o clásico 1.- El profesor como 1.- El profesor como instructor mediador. La UNESCO he empezado con 2.- Se pone el énfasis 2.- Se pone el énfasis en el en la enseñanza. aprendizaje. proyectos sobre los estándares de 3.- Profesor aislado. 3.- El profesor colabora competencia en las TIC`s para con el equipo docente. docentes, en el cual, se les ofrecen 4.- Suele aplicar los 4.- Diseña y gestiona sus recursos sin diseñarlos. propios recursos. orientaciones y directrices para 5.- Didáctica basada en 5.- Didáctica basada en la planear la formación del la exposición y con investigación y con carácter unidireccional. carácter bidireccional. profesorado, la selección de cursos, 6.- Sólo la verdad y el diseño de material, los cuales, les 6.- Utiliza el error como acierto proporcionan fuente de aprendizaje. permitirán prepáralos para aprendizaje. 7.- Restringe la 7.- Fomenta la autonomía desempeñar un buen papel en la autonomía del alumno del alumno. capacitación tecnológica de los 8.- El uso de nuevas 8.- El uso de nuevas estudiantes. tecnologías está al tecnologías está integrado margen de la en el currículum. El Se pretende crear en los profesores programación. profesor tiene competencias innovadoras, competencias básicas en TIC. competencias que los lleven mas allá de aplicar un simple modelo Como se puede observar, el “rol” del educativo, es decir, empezar a crear docente ha cambiado, ha pasado de modelos educativos de calidad, ser un ser pasivo a ser un ser activo apoyados de las TIC`s y orientados con sus alumnos y métodos de al autoaprendizaje de los alumnos. enseñanza, la enseñanza de sus alumnos esta dirigida a que ellos Lograr la interacción de las TIC`s, aprendan por si mismos, realizando también dependerá de la capacidad trabajos mas prácticos y utilizando del profesor de estructurar el las herramientas tecnológicas. El ambiente de aprendizaje, no de la profesor aparece como facilitador, forma tradicional, sino mas bien, prepara su material a la medida y de utilizando recursos tecnológicos, acuerdo a las necesidades que como material didáctico, multimedia, detecta en su grupo. Este tipo de plataformas, chats, foros, etc. en profesor es “hecho a la medida” de donde la interacción y la relación lo que los modelos estudiantiles alumno-profesor esta mas apegada. demandan.
- 4. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES En relación a la pedagogía una Observamos que la formación del nueva competencia que el profesor profesor, habilidades mas debe de tener, es saber donde, relacionadas con el tema de la cuando (cuando si y cuando no), y tecnología, con el uso de como utilizar la tecnología digital en paradigmas modernos de las actividades presentadas en educación, que le permiten crear clase. estudiantes competitivos y mejor preparados para enfrentar el campo El profesor Vazquez Gómez (1994), laboral. De esta manera, ellos les manifiesta que la introducción de las dan mas armas a sus alumnos para TIC`s significa tres cosas en la defenderse y sobre todo para formación de los profesores: sobresalir. Introducir el enfoque tecnológico en la formación de los El éxito de la aplicación de las profesores. nuevas tecnologías en el ámbito Utilizar las nuevas tecnologías, educativo dependerá, en gran tanto en su formación, como en medida, de la actitud y de las su perfeccionamiento; competencias del profesor en materia tecnológica. Seleccionar aquellas tecnologías que tienen mayor potencialidad pedagógica (tecnologías Las competencias técnicas interactivas y que se adaptan (instrumentales) son aspectos mejor a la simulación del importantes en el docente, el debe pensamiento humano y, en de contar con conocimientos concreto, al pensamiento del básicos de los sistemas informativos alumno, del profesor y a la y de las redes, gestionar los equipos calidad de las interacciones informáticos, uso de las entre ambos. herramientas tecnológicas, acceso a múltiples fuentes de formación e información general que Pero también hay ciertas proporciona Internet. Pero sobre características del perfil que deberá todo, el buen uso y aplicación de las tener el educador moderno según mismas dentro del contexto escolar. Andrés Robalino, que busca sintetizar el análisis de los Paradigmas Educativos y la teoría del Constructivismo. En cualquier caso, las competencias necesarias para un profesor deben contemplar cuatro dimensiones CONOCIMIENTOS HABILIDADES Formación profesional Creatividad principales: en destrezas académicas Conocimiento de la materia que Formación profesional Innovación imparte, incluyendo el uso en la manera de transmitir específico de las TIC en su conocimientos campo de conocimiento, y un Conocimientos Mediación de y Organización sólido conocimiento de la cultura Negociación. actual (competencia cultural). Conocimientos de Manejo de realidad mundial y Información, Competencias pedagógicas: local, además del Comunicación habilidades didácticas entorno Conocimiento de Investigación, (incluyendo la didáctica digital), Idiomas Evaluación Tecnología Inventiva Informática Cooperación
- 5. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES mantenimiento de la disciplina siguieran y apoyaran a pequeños (establecer las "reglas de juego" grupos de estudiantes; a la vez, que de la clase), tutoría, detectaran y guiaran sus conocimientos psicológicos y aspiraciones y motivaciones sociales (resolver conflictos, individuales. dinamizar grupos, tratar la diversidad...), técnicas de Dos tipos de habilidades de los investigación-acción y trabajo tutores son: docente en equipo (superando el tradicional aislamiento, 1. Incitar a los estudiantes a propiciado por la misma utilizar los propios organización de las escuelas y la conocimientos; y, distribución del tiempo y del 2. Plantear cuestiones que espacio). Debe actuar con obliguen a los estudiantes a eficiencia, reaccionando a reflexionar. menudo con rapidez ante situaciones siempre nuevas y De la primera habilidad, es la parte con una alta indefinición (una donde el profesor, como ya se buena imaginación también le menciona con anterioridad, va será de utilidad) y sabiendo creando en su grupo de estudiantes, establecer y gestionar con la capacidad de congruencia claridad las "reglas de juego" cognitiva y social, buscando la aceptadas por todos. distinción de entre los demás. Habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos Y la segunda habilidad, en donde el lenguajes: tecnologías de la profesor echa mano de la información y la comunicación pedagogía y la psicología, que (TIC), lenguajes audiovisual e muchas veces resulta complicada, hipertextual. puesto, que el tienen que encaminar Características personales. No a sus alumnos a que cumplan los todas las personas sirven para la objetivos de los programa docencia, ya que además de las educativos y sobre todo a la competencias anteriores son formación personal y profesional de necesarias: madurez y cada uno. El profesor asume un seguridad, autoestima y tanto el rol de “amigo consejero”, equilibrio emocional, empatía, que lo invita a seguir con paso firme imaginación. en su formación. De acuerdo a García Aretio (1994), as tareas fundamentales del tutor Estas competencias, además de ser son de tres niveles: parte de un profesor, son lo que hacen la distinción de los demás. 1. Orientadora Lo que conlleva a las instituciones a 2. Académica hacer adoptar a los profesores el rol 3. Institucional del tutor que según Arbizu, este método se instaló en Inglaterra con La primera esta centrada en el área la creación de las universidades afectiva, puesto que los estudiantes politécnicas en donde fueron y sobre todo los que están a necesarios tutores que orientaran, distancia se desaniman con mayor
- 6. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES facilidad, así, que en este sentido, el comprometidos con su trabajo, en el tutor debe de evitar que el alumno que dejan su corazón en cada una se sienta solo, estimular y motivar a de sus enseñanzas y hacen lo los estudiantes a participar posible por dejar huella en cada una activamente en sus cursos, y sobre de ellas. todo comunicarse personalmente con cada uno cuando se percibe la posibilidad e abandono del curso. Los profesionales de la educación deberán reorientar sus objetivos en La parte académica esta función de la cultura circundante, relacionada con el ámbito así como sus procedimientos y cognoscitivo, en donde la acción técnicas. Necesitan cambiar su tutorial es un medio para ayudar y manera de trabajar, tanto individual reforzar el proceso de como grupalmente, su relación con autoaprendizaje, pero nunca una la organización del centro y la acción que lleve a la dependencia. manera de acceder a la información Por lo que el tutor debe de informar que se necesite. de manera oportuna sobre los objetivos y los contenidos de los RESULTADOS. cursos, aclarar dudas sobre las actividades y reforzar con material Hoy en día, más instituciones adecuado. educativas están adoptando el modelo por competencias para su Y por ultimo, la función Institucional, personal docente, lo que significa, en donde el profesor colabora con que el ámbito educativo ha aquella institución en la que labore, cambiado, de manera que la como se relacione con sus educación a distancia, hoy es una compañeros. En este sentido, el realidad. El poder estudiar en una debe participar de la filosofía del universidad fuera de tu estado o de programa de enseñanza a distancia tu país, esta cada día mas al e identificarse con la cultura alcance de la población educativa, y particular de la Institución Elaborar no solo eso, el uso de todas las los informes tutoriales. También herramientas que la tecnología ha debe de conocer y evaluar los ido creando y adaptando para materiales de estudio y sobre todo lograrlos objetivos también ya son mantener informado a los de mas fácil acceso. estudiantes de todo lo relativo a sus estudios en particular y al programa CONCLUSIONES. en general. Con todo lo anterior descrito, el Educación con más calidad, profesor puede hacer frente a este profesores más comprometidos y nuevo mundo tan globalizado del estudiantes mejor preparados en un cual la tecnología es una de los buen resultado de la aplicación de principales aspectos que día a día las nuevas competencias en el va cambiando, evolucionando, pero ámbito docente y sobre todo de sobre todo va creando un ambiente asumir y tener un rol bien definido. educativo mas competitivo y de BIBLIOGRAFIA mayor calidad, en busca de profesores realmente
- 7. UN NUEVO PROFESOR: CON NUEVOS ROLES Cabero (2001), Nuevas tecnologías UNESCO, “Estándares de competencia aplicadas a la Educación, Madrid, en TIC para docentes”, Recuperado de: Síntesis. http://www.eduteka.org/EstandaresDocente sUnesco.php Días Barriga, F. “Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los Vazquez G, G.(1994): " El profesor del docentes” futuro y las Nuevas Tecnologías", Recuperado de: Síntesis http://www.oei.es/metas2021/expertos02.ht m DIM (2001) Foro virtual sobre la Escuela del Futuro. Recuperado de http://www.pangea.org/dim/forums.htm Dorrego, E.(2006), Educación a distancia y Evaluación del aprendizaje”. Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/M6/dorrego.pdf “El nuevo rol del profesor”. Recuperado de: http://www.lmi.ub.es:80/te/ Fernández Muñoz, R. (SF). “Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI”, Recuperado de: http://www.civila.com:80/universidades/ma teriales.htm García Aretio, L (1990) “La tutoría: Una perspectiva desde comunicación y educación”, Recuperado de: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanis h/region/ampro/cinterfor/newsroom/turi n/tic/tutoria.pdf Gisbert Mercé C. (2002), El nuevo Rol del profesor en entornos Tecnológicos Recuperado de: http://www.comunidadandina.org/bda/do cs/VE-EDU-0008.pdf Marqués, P. G., 2000 “Los Medios didácticos”, Recuperado de http://peremarques.pangea.org/medios. htm