Autonomia escolar documento2
Descargar como PPT, PDF1 recomendación2,962 vistas
Este documento presenta los lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión escolar en México. Busca que las escuelas puedan tomar decisiones clave para mejorar la calidad educativa con participación de la comunidad. Los lineamientos establecen que las escuelas deben usar los resultados de las evaluaciones para mejorar, desarrollar una planeación anual y administrar los recursos de manera transparente. Además, pretende reducir la carga administrativa de las escuelas para que se enfoquen en mejorar los procesos de enseñanza y aprend
Autonomia escolar documento2
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa LLAA AAUUTTOONNOOMMÍÍAA EESSCCOOLLAARR EENN EELL MMAARRCCOO DDEE LLAA RREEFFOORRMMAA EEDDUUCCAATTIIVVAA Cd. de México, D.F., 13 de dicuembre, 2013
- 2. LLAA RREEFFOORRMMAA EEDDUUCCAATTIIVVAA YY LLAA NNUUEEVVAA EESSCCUUEELLAA PPÚÚBBLLIICCAA MMEEXXIICCAANNAA
- 3. La Reforma Educativa y la Nueva Escuela Pública Mexicana… La Reforma Educativa y la Nueva Escuela Pública Mexicana… Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 4. Política Nacional del Subsistema de Educación Básica Reforma Educativa Constitucional Garantizar la calidad en la educación y su equidad. Se establece el Servicio Profesional Docente. Se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. Se otorga autonomía, personalidad jurídica y patrimonio propio al Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). Se crea el Sistema Nacional de Información y Gestión Educativa. Se mandata el fortalecimiento de la Autonomía de Gestión Escolar. Se da carácter constitucional al compromiso de impulsar la modalidad educativa de tiempo completo.
- 5. Marco Jurídico: Marco Jurídico: RReeffoorrmmaa EEdduuccaattiivvaa…… Ordenamiento constitucional Transitorio Quinto Fracción III. Las adecuaciones al marco jurídico para: a) Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas ante los órdenes de gobierno que corresponda con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos …
- 6. Artículo 6º Ley General de Educación: La educación que el Estado imparta será gratuita… Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 7. El artículo 10º incluye a los padres de familia como un actor fundamental del sistema educativo nacional. Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 8. Marco Jurídico: Ley General Marco Jurídico: Ley General ddee EEdduuccaacciióónn…… Artículo 25, Párrafo V. Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas (Local y Municipal) están obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar de acuerdo a lo establecido en el artículo 28 Bis de esta Ley.
- 9. Artículo 28bis de la Ley General de Educación: Define con mayor claridad el concepto de autonomía de Gestión Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 10. ¿QQUUÉÉ EESS LLAA AAUUTTOONNOOMMÍÍAA DDEE GGEESSTTIIÓÓNN EESSCCOOLLAARR??
- 11. Algunos principios clave desde los que la Subsecretaría concibe a la Autonomía de Gestión. Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 12. En suma, por Autonomía de Gestión entendemos Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 13. Ámbitos Ámbitos ppaarraa t toommaarr d deeccisisioionneess ¿Quién toma decisiones? ¿Qué decisiones le corresponden?
- 14. La escuela a la que aspiramos: una escuela con el derecho y capacidad de ejercer la autonomía Algunos rasgos de la escuela: Buen funcionamiento del CTE como espacio colaborativo para la mejora de la escuela y el aprendizaje entre pares. Una escuela que diagnóstica sus problemas, orienta la planeación hacia las prioridades educativas. Cuenta con asistencia técnica y seguimiento cercano del supervisor. Se asume como corresponsable de los resultados educativos de cada uno de sus alumnos, particularmente de aquellos en rezago. Capaz de gestionar con flexibilidad, transparencia y eficiencia recursos públicos para atender las prioridades. Rinde cuentas a la comunidad escolar y a la autoridad. Corresponsabilidad de padres de familia y sociedad civil Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 15. Sistema básico de mejora educativa para la calidad, la inclusión y la equidad Calidad Retención Normalidad mínima escolar Convivencia escolar Autonomía escolar CCoonnsseejjooss EEssccoollaarreess ddee PPaarrttiicciippaacciióónn SSoocciiaall CCoonnsseejjooss EEssccoollaarreess ddee PPaarrttiicciippaacciióónn SSoocciiaall Un nuevo modelo de escuela: de Tiempo Completo, de Calidad, de Excelencia
- 16. La experiencia internacional muestra que la autonomía tiene un impacto positivo cuando… 3 A´s (por sus siglas en inglés) Harry Anthony Patrinos. Gerente de Educación. Banco Mundial. Introducción a las Teorías de Autonomía Escolar y la Experiencia Internacional. Junio 2013 Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social
- 17. AACCUUEERRDDOO 771177 PPOORR EELL QQUUEE SSEE EEMMIITTEENN LLOOSS LLIINNEEAAMMIIEENNTTOOSS PPAARRAA FFOORRMMUULLAARR LLOOSS PPRROOGGRRAAMMAASS DDEE GGEESSTTIIÓÓNN EESSCCOOLLAARR
- 18. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 El 7 de marzo de 2014, el C. Secretario de Educación Pública Lic. Emilio Chuayffet Chemor, publica en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo 717 por el que se emiten los Lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. Este Acuerdo sienta las bases para que las escuelas de educación básica se centren en el aprendizaje de sus alumnos y no en la atención de carencias, demandas o programas que las desvían del cumplimiento de sus propósitos.
- 19. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 El acuerdo 717, es un apoyo para que todas las escuelas de educación básica del país, concentren sus esfuerzos en lograr:
- 20. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 Capítulo Índice I Disposiciones generales II Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica III Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar IV Del desarrollo de una planeación anual de actividades V De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos VI De las condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta
- 21. Los lineamientos buscan los siguientes objetivos específicos… Los lineamientos buscan los siguientes objetivos específicos…
- 22. Fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar … Fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar … Los Programas y Acciones de gestión escolar deberán contribuir al desarrollo de:
- 23. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 Para que la escuela de educación básica logre sus propósitos formativos, las autoridades educativas deben: •Dar los apoyos necesarios para que la escuela asegure la normalidad mínima de operación: plantillas de personal completas desde el inicio del ciclo escolar; materiales disponibles continua y oportunamente, aprovechamiento óptimo del tiempo escolar •Aligerar la carga administrativa de la escuela: Evitar que los directivos dediquen la mayor parte de su tiempo a la atención de trámites administrativos; promover que se concentren en el apoyo a los docentes en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje
- 24. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 • No involucrar a la escuela en programas o iniciativas públicas, sociales o privadas que la distraigan y desvíen del cumplimiento de sus objetivos educativos. Se regulan los concursos, convocatorias, programas y acciones que llegan de manera desarticulada a las escuelas, en cualquier momento del ciclo escolar y que interrumpen sus planes de mejora • Informar con toda anticipación a la escuela de los programas de gestión autorizados. Antes del inicio de cada ciclo escolar, la autoridad debe notificar a los centros escolares los programas disponibles. Una vez iniciado el ciclo, no podrán hacerse llegar nuevos programas o iniciativas
- 25. AAccuueerrddoo S Seeccrreettaarriiaall 7 71177 Estos lineamientos también señalan que las autoridades educativas deberán: •Fortalecer al cuerpo de supervisión escolar, a fin de que su función se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio educativo que se presta en las escuelas
- 26. Uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar… Uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar…
- 27. Desarrollo de una planeación anual de actividades… Desarrollo de una planeación anual de actividades…
- 28. Administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos … Administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos … •Desarrollar mecanismos para garantizar que la escuela administre de manera transparente y eficiente los recursos que reciba. •Favorecer y apoyar las condiciones en las escuelas para informar a la comunidad sobre las actividades, los recursos, los resultados de la gestión y el avance educativo. •Realizar acciones de seguimiento que no impliquen carga administrativa.
- 30. Es preciso considerar un cambio de los valores en la cultura educativa: Frente a una actitud defensiva, la apertura; frente al aislamiento profesional, la comunidad; frente al individualismo, la colaboración; frente a la dependencia, la autonomía; frente a la dirección externa, la PPoorr ssuu aatteenncciióónn,, ggrraacciiaass!!!!!! Autonomía de Gestión en las escuelas y participación social autorregulación… —UNESCO