Bloom taxonomy cognitive domain
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El documento describe la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los niveles de pensamiento en el aprendizaje. Incluye seis niveles principales: recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Cada nivel describe habilidades cognitivas más avanzadas, como recordar y comprender información, aplicar conocimientos a nuevas situaciones, analizar e integrar componentes, y crear productos o proyectos. El documento provee ejemplos de actividades y tareas que demuestran cada nivel de pensamiento.
Bloom taxonomy cognitive domain
- 7. Recordar El estudiante podrá recuperar información almacenada en su memoria. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Definir, enlistar, memorizar, repetir. Ejemplos: 1.El alumno enlistará las medidas de tendencia central. 2.El alumno definirá el concepto de variabilidad del proceso y sus causas. 3.El alumno escribirá la fórmula del Teorema de Pitágoras.
- 8. Entender El estudiante entenderá el significado de un concepto y podrá interpretarlo. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Explicar, distinguir, expresar en otra forma. Ejemplos: 1.El alumno expresará en lenguaje algebraico un problema. 2.El alumno explicará la fórmula de la ley general de estado gaseoso. 3.El alumno elegirá el método apropiado para la toma de decisiones.
- 9. Utilizar El estudiante utilizará sus conocimientos en situaciones diferentes. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Resolver, aplicar, producir. Ejemplos: 1.El alumno resolverá un problema sobre aplicaciones de la derivada. 2.El alumno aplicará la ley de Ohm en una situación real. 3.El alumno elaborará un ensayo persuasivo acerca de...
- 10. Separar El estudiante comprenderá la estructura de un concepto y sus componentes. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Separar, seleccionar, inferir. Ejemplos: 1.El alumno comprenderá la estructura de un algoritmo y sus partes. 2.El alumno seleccionará el componente defectuoso en un circuito electrónico 3.El alumno inferirá las consecuencias de una toma de decisiones
- 11. Integrar El estudiante diseñará productos o proyectos uniendo los elementos necesarios. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Proponer, diseñar, formular. Ejemplos: 1.El alumno propondrá un proyecto para la solución de un problema. 2.El alumno diseñará un sistema informático para… 3.El alumno formulará las especificaciones de un…
- 12. Juzgar El estudiante emitirá un juicio acerca de situaciones problemáticas, proyectos o propuestas. Algunas actividades en las que el alumno demuestra su competencia son: Juzgar, evaluar, comparar. Ejemplos: 1.El alumno emitirá un juicio acerca de la validez de la solución de un problema. 2.El alumno evaluará el potencial de éxito de un proyecto 3.El alumno comparará las alternativas disponible en una toma de decisiones
- 13. Fuentes de información en línea: http://licmata-math.blogspot.mx/ http://www.scoop.it/t/mathematics-learning https://www.facebook.com/licemata https://www.linkedin.com/in/licmata http://www.slideshare.net/licmata Twitter @licemata