Bloque 2. Mesa redonda
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Una mesa redonda implica una discusión entre 3 a 6 expertos sobre un tema determinado ante una audiencia. Generalmente hay un moderador que orienta el debate mediante preguntas, mientras los participantes defienden diferentes puntos de vista sobre el tema sin necesariamente llegar a un acuerdo. La mesa redonda busca analizar el tema desde perspectivas diversas para enriquecer el conocimiento de la audiencia.
Bloque 2. Mesa redonda
- 1. PPRROOYYEECCTTOO 44 Ámbito de estudio Tipo de texto: Argumentativo
- 2. Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda. • Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. • Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un tema.
- 3. • Mesas redondas con distribución de roles en las que participe todo el grupo. Trabajo en equipo
- 5. Así como el rey Arturo junto con sus caballeros, en una mesa redonda recordemos que todos somos iguales, y que no debe haber discriminación alguna y que todos tenemos las mismas oportunidades
- 15. CT CT MEN MEN UL TE A UL TE
- 16. La Mesa Redonda se caracteriza como una discusión más bien informal, entre tres y seis personas versadas sobre un tema determinado, frente a una audiencia. Generalmente, hay un moderador que orienta la discusión, admite la dirección de la discusión a través de preguntas del moderador.
- 17. Donde se dan puntos de vista diferentes en torno a un tema
- 18. Moderador Participantes o ponentes Público
- 19. Una Mesa Redonda puede durar entre 15 y 45 minutos. Una Mesa Redonda no admite discursos, sino intervenciones cortas, precisas que apunten al tema. Corresponde, al moderador presentar a los participantes en la Mesa Redonda, introducir al tema, coordinar la discusión y al final hacer una síntesis.
- 22. HACER PREGUNTAS INTERESANTES que no se hayan explorado durante la discusión. Así, se logra que las personas deseen exponer su punto de vista.
- 23. De esta manera, los participantes opinan y aquellos que se oponen desean exponer su punto de vista inmediatamente.
- 24. Así, las personas tienden a defender prontamente su punto de vista.
- 25. Es un dato comprobado y avalado por estudiosos. Los hechos son confiables por su objetividad y permiten fundamentar los argumentos. Es la visión subjetiva de una persona; se fundamenta en la experiencia de quien la emite. La información en la mesa redonda tienden a tener más validez si se parte de hechos.
- 26. Los participantes en la Mesa Redonda deben ser personas versadas en el tema y que tengan gracias a su preparación, a su experiencia práctica, o a las dos, diferentes puntos de vista sobre el mismo. La audiencia debe tener un conocimiento básico sobre el temas, e interés en su profundización.
- 27. PPrroocceeddiimmiieennttooss El desarrollo de una Mesa Redonda implica: Una etapa de planeación, en la cual se identifica el tema; se formula el propósito y los objetivos; se analizan y se seleccionan los participantes bajo criterios de conocimiento, experiencia e interés en el tema; se prevé la modalidad de procedimiento, es decir, si la discusión es abierta o controlada mediante preguntas del moderador y se decide sobre el tiempo de duración. Igualmente se prevén los materiales y ayudas requeridos.
- 28. Etapa de desarrollo, en la cual se delimita el tema, se preparan en forma de guía algunas preguntas y se elaboran los materiales. Etapa de ejecución, en la cual se conduce la Mesa Redonda. Generalmente, la audiencia escucha, hace anotaciones y ofrece sus planteamientos en el foro.
- 29. Etapa de Evaluación, en la cual se valora la estrategia, su pertinencia para el tema y sus resultados en concordancia con sus propósitos y objetivos.
- 30. Ventajas y limitaciones Ventajas El conocimiento de diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema enriquece más que uno solo.
- 31. PPeerrmmiittee eexxppoonneerr aa uunnaa aauuddiieenncciiaa ddiiffeerreenntteess ppuunnttooss ddee vviissttaa ssoobbrree uunn tteemmaa ccoommoo ppuunnttoo ddee ppaarrttiiddaa ppaarraa ssuu pprrooffuunnddiizzaacciióónn.. La atmósfera de informalidad que generalmente tienen las Mesas Redondas estimulan el interés por un tema.
- 32. Limitaciones El moderador debe tener dotes de coordinador y debe ser capaz de orientar académicamente la discusión. No siempre es fácil encontrar las personas requeridas para el manejo de un tema y particularmente para el logro de objetivos previstos. El papel pasivo de la audiencia puede conducir a un desinterés de sus miembros.
- 33. Recomendaciones Tratar de que la estrategia se acomode al tratamiento del tema y sea adecuada para el logro de los objetivos previstos. SSeelleecccciioonnaarr eenn ffoorrmmaa aaddeeccuuaaddaa eell mmooddeerraaddoorr..
- 34. Preparar a la audiencia de antemano para que tenga el nivel entrada requerido para el tratamiento del tema. Conducir en forma adecuada el foro terminal para lograr incorporar el resultado de la Mesa Redonda a la temática general que se desarrolla en el curso.
- 36. MMEESSAA RREEDDOONNDDAA Un equipo de expertos discuten sobre un tema ante un auditorio. • Duracion : exposición : de 40 a 90 minutos preguntas : de 20 a 30 minutos
- 37. •OBJETIVO : Analizar un tema desde puntos de vista divergentes u opuestos. •CARACTERÍSTICAS : Cada experto defiende su punto de vista en contraposición con su opositor. No debe esperarse necesariamente un acuerdo •NÚMERO DE PARTICIPANTES : Un moderador. 2 a 6 Expositores. Participantes según disponibilidad de ambiente. •ORGANIZACIÓN : Se invita a los expositores y se precisa el tema a discutir y la duración máxima por cada intervención. Equipos de amplificación. DESARROLLO : El moderador presenta a los expositores y anuncia el tema de discusión. • Da la apalabra a uno de los expertos y controla el tiempo. •Se invita a la audiencia a formular preguntas aclaratorias.
- 38. ESPAÑOL 2 Humberto cueva/Antonio de la O Editorial Trillas México, D.F. 2010 ESPAÑOL 2 Humberto Cueva/Antonio de la O Editorial Trillas México, D.F. 2013 Programas de estudio 2011 Guía para el maestro Educación Básica Secundaria Español México, D.F.