Bloque Académico - HPY
- 2. TIC’s Tecnologías de información y comunicación han llegado a todas las áreas del conocimiento, permitiendo una optimización en los diversos procesos en especial el de la educación, se han insertado en el aula como una metodología valida. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al estudiante una educación que tenga que cuenta esta realidad.
- 3. La Educación con una modalidad a distancia permite a los estudiantes no asistir físicamente a las aulas, por lo cual se hace necesario el uso de aulas virtuales, también pueden servir de apoyo en una modalidad presencial. Las aulas virtuales, son entornos virtuales de aprendizaje, a través de los cuales, el tutor (docente-modelador), propone una forma particular de aprendizaje, basado en una metodología PACIE (Presencia – Alcance – Capacitación – Interacción - Elearning).
- 4. PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de mejor manera el proceso de aprendizaje, incentivando al estudiante a la investigación, la creación del conocimiento y el desarrollo de destrezas. Es necesario el Internet, como un soporte adicional a los recursos didácticos usados actualmente. Se hacen presente los recursos web en nuestras aulas.
- 5. La estructura ideal de una aula virtual desarrollada bajo la metodología PACIE es: Bloque PACIE Bloque Académico Bloque de Cierre
- 6. Posee la información y contenidos de la asignatura (documentos, enlaces) a través de una exposición temática. El bloque esta conformado: de información, enlaces y documentos Actividades de autocrítica y filtro del conocimiento, crítica, análisis y discusión síntesis, comparación y verificación
- 7. En esta sección se coloca toda la información y contenido de la asignatura, así como también enlaces de interés y fuente de información. Debe colocarse la información necesaria pero no redundante, que permita al estudiante desarrollar su análisis y sentido crítico. Esta sección debe motivar al estudiante a investigar aun más sobre la información de los temas planteados.
- 8. Esta sección debe permitir desarrollar la autocritica y por actividades que le permiten al tutor filtrar, debe permitir que los estudiantes puedan exponer los conocimientos adquiridos y exponerlos ante sus compañeros. Permitirá que aquellos estudiantes que no hayan seguido el orden de lectura de la información y contenidos Reboten y regresen a la sección anterior de exposición de los contenidos, para así poder intervenir en foros, consultas o espacios creados para discusiones.
- 9. La información y contenido adquirido en las secciones anteriores permitirán a los estudiantes mediante la interacción planteada en esta sección construir el Conocimiento, y así lograr el objetivo de la unidad, la habilidad o destrezas que se requiere que se logre. Da la oportunidad al estudiante para que definan su postura. Participan únicamente los estudiantes, no interviene el Tutor en este proceso.
- 10. En esta sección se establecen procesos de comprobación, estarán actividades, recursos que permiten verificar – evaluar si se lograron los objetivos es decir el alcance establecido inicialmente para el aula y las destrezas logradas por el estudiante. Gracias por su atención.