Cerebro y género
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Este documento describe algunas diferencias anatómicas y funcionales entre el cerebro masculino y femenino. Señala que los niños tienden a tener un mayor desarrollo de la amígdala, lo que puede influir en respuestas emocionales más intensas. También indica que las niñas pueden desarrollar el lenguaje de manera más rápida debido a la influencia de las hormonas femeninas. Durante la adolescencia, los varones suelen tener cerebros más asimétricos, mientras que las mujeres tienden a tener una mayor s
Cerebro y género
- 1. Cerebro Masculino y Femenino LUIS ANGEL AGUILAR MENDOZA PH.D
- 2. S.Ramón y Cajal - 1899 SINAPSIS NEUROCIENCIA ESTUDIO CIENTíFICO DEL SISTEMA NERVIOSO ESTUDIO INTERDISCIPLINARIO DEL SISTEMA NERVIOSO Y SU MANIFESTACION EXTERNA, EL COMPORTAMIENTO (DELGADO Y COL. 2002)
- 3. Santiago Ramón y Cajal Petilla, 1852-1934 Camillo Golgi Brescia, 1843-1926 Max Bielschoswky Breslau, 1869-1940 LA TEORÍA NEURONAL Neuronismo - Reticularismo Leo Gerlach 1851-1918
- 4. P. del Río-Hortega La Escuela española de Neurohistología N. Achucarro F. de Castro J.F. Tello y Muñóz R. Lorente de Nó En la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX surge en España un grupo de Neurocientíficos que cambian las ideas sobre la organización del sistema nervioso. Es tiempo de la Neuroanatomía y las técnicas de impregnación argéntica.
- 6. Sistema Nervioso - Clasificación SISTEMA NERVIOSO S.N. CENTRAL S.N. PERIFÉRICO S.N. SOMÁTICO S.N. AUTÓNOMO S.N. SIMPÁTICO S.N. PARASIMPÁTICO ENCÉFALO MÉDULA CEREBRO DIENCÉFALO TRONCO CEREBELO CERVICAL TORÁXICA LUMBAR SACRA COXÍGEA
- 7. Neurociencia: Jerarquía del sistema nervioso 3.- MEDULAR Movimientos de marcha • Reflejos de retirada • Regulación local sist. vascular y peristaltismo intestinal 2.- PRECORTICAL: Actividades autónomas Control respiración Regulación presión arterial Equilibrio Función motora normal Reflejos alimentación Conductas emocionales Respuestas sexuales, dolor y placer 1.- CORTICAL • Precisión (memoria) • Percepción (información sensorial consciente) • Funciones cognoscitivas (lenguaje, atención) • Funciones motoras voluntarias (Estimulación por parte de centros subcorticales)
- 8. FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO Detección sensorial Procesamiento de la Información Comportamiento
- 10. Los fenómenos sensoriales pueden analizarse de manera objetiva o subjetiva. Neurociencia Aplicada. Sus Fundamentos. Cardinali. Editorial Panamericana. Buenos Aires. Argentina. 2007.
- 11. PLASTICIDAD CEREBRAL Activación Compensatoria de Áreas de la Memoria por Edad
- 12. DESARROLLO Y ENVEJECIMIENTO CEREBRAL
- 13. Neurodesarrollo • Todas las características definidas a nivel de nuestro genoma, son interactuantes con el medio ambiente, el cual puede introducir modificaciones positivas o negativas en el neurodesarrollo. • El cerebro de un niño recién nacido pesa alrededor de 350 grs, a la edad de 2 años 1050 grs. y en el adulto 1400 a 1500 grs. Cambios en la densidad de la sustancia gris durante el desarrollo cortical. Conel, J.L. (1939-1967)
- 14. Neurodesarrollo La participación del medio ambiente, que ejerce influencias en la conformación, desarrollo y madurez cortical y sus funciones especificas Cambios en la sustancia gris desde los 5 a 20 años. (Gogtay et al, 2004)
- 15. Desarrollo y Envejecimiento Cerebral
- 16. ETAPAS Etapa intrauterina Etapa extrauterina Niñez Adolescencia Adultez Neurodesarrollo Campo de la neurociencia describe y estudia los mecanismos por los cuales los numerosos componentes sistemas nerviosos se conectan entre sí.
- 17. Neurodesarrollo Proliferación: Generación inicial de los precursores de neuronas/glia Neurulación: Establecimiento del sistema nervioso primordial 1.Desarrollo Embrionario inicial: Fertilización, divisiones celulares, implantación, y gastrulación
- 18. 1.Afinamiento por Apoptosis: Algunas neuronas mueren por apoptosis, eliminación de algunas conexiones sinápticas. 1.Sinaptogenesis: Formación de vías de axones y conexiones sinápticas 1.Diferenciación: Determinación del tipo de neurona Migración/Agregación: Movimiento de neuronas y glia desde sus sitios de generación a sus lugares adultos Neurodesarrollo
- 21. Formación de sinapsis dependiente de la experiencia y arborización dendrítica
- 22. Ventana de oportunidades: Desarrollo Infantil Desarrollo de conexiones neuronales Funciones Cognitivas Superiores Lenguaje Vista / Oído
- 23. Diferencias cerebrales NIÑOS El cerebro humano cuando comienzan su formación, tienen un alto nivel de testosterona, la hormona masculina por excelencia. “Aparentemente, esta es la encargada de la ‘masculinización’ del cerebro, razón por la cual los niños tendrían más habilidades que las niñas, en el tema de planeamiento motor y en la visopercepción (visión en profundidad) que las niñas. Por ejemplo, esa habilidad para meterse debajo de una mesa cuando gatea”.
- 24. Para algunos neuropediatras, la capacidad de orientación dentro de un espacio está relacionada con la evolución de los primates: “El hombre tiene mucho mejor sentido de la orientación dentro de los puntos cardinales, y eso puede deberse a que los machos orientaban la manada”. Por otro lado, se ha dicho que el volumen del cerebro del varón es más grande que el de la hembra. Esto se debería a que los hombres son más grandes. Lo que sí es cierto es que esta condición no tiene nada que ver con el desarrollo de habilidades tanto en hombres como en mujeres. Diferencias cerebrales NIÑOS
- 25. También se dice que en el niño hay un mayor desarrollo de la amígdala –área del cerebro, ubicada cerca al lóbulo temporal, donde se generan y controlan las emociones fuertes, esto influye en que los niños responden con emociones e impulsos más intensos y fuertes, como la agresividad. Diferencias cerebrales NIÑOS
- 26. Diferencias cerebrales NIÑAS Algunos estudios señalan que la zona del cerebro encargada de controlar las emociones y el lenguaje (núcleo caudado) tiende a ser mayor en las mujeres, además “se ha demostrado es que, en el desarrollo del lenguaje, las hormonas femeninas parecen que son un factor facilitador. Es decir, el estrógeno tiene influencia en el desarrollo cerebral, lo que facilita el desarrollo del lenguaje. Por eso, las mujeres tienen más facilidades comunicativas que los hombres y desarrollan el lenguaje de una manera más rápida”.
- 27. Los especialistas afirman que la mujer tiene mucho mejor desarrollado el sentido del cálculo y medida espacial. En cambio, el hombre es más secuencial y necesita hacerlo todo paso a paso”. Diferencias cerebrales NIÑAS
- 28. Diferencias entre Cerebro de hombre y mujer en la Adolescencia
- 29. Diferencias entre Cerebro de hombre y mujer en la Adolescencia
- 30. VARONES MUJERES ANATOMÍ A CEREBR AL • En general su cerebro es más asimétrico • Tienen un mayor desarrollo del plano temporal. • Presentan retraso en el desarrollo anatómico del hemisferio izquierdo. • El cuerpo calloso en la edad adulta disminuye de tamaño • En general su cerebro es más simétrico. • Tienen mayor simetría en el plano temporal izquierdo. • Tienen el cuerpo calloso más desarrollado. • El cuerpo calloso puede incrementar su tamaño con el transcurso del tiempo. LATERALIDAD • Mayor número de zurdos. • Menor número de zurdas. • Mayor frecuencia de lateralidad cruzada. Tomado de: Portellano (2007) Introducción a la Neuropsicología Diferencias entre el cerebro de varones y mujeres
- 31. VARONES MUJERES FUNCIONE S COGNITIVA S • Más localizadas sobre áreas específicas de cada hemisferio. • Más distribuidas en cada hemisferio. • Mayor distribución bihemisférica de funciones. RECUPERACIÓ N DE FUNCIONES CEREBRALES • Efectos más devastadores tras daño cerebral. • Peor pronóstico y peores posibilidades de recuperación. • Efectos menos invasivos tras daño cerebral. • Mayores posibilidades de recuperación funcional. Tomado de: Portellano (2007) Introducción a la Neuropsicología Diferencias entre el cerebro de varones y mujeres
- 32. Diferencias neuroanatomicas entre hombre y mujer
- 33. Diferencias cognitivas entre hombre y mujer Las mujeres recuerdan listas de palabras o frases mejor que los hombres. Los Varones obtienen mejores resultados en pruebas en las que se pide hacer rotar mentalm ente una imagen para re solver un problema. La rotación mental es un a capacidad relacionada con la de encontrar el camino para llegar a algún lado Las mujeres se fían más de su memoria y recuerdan "puntos clave" para encontrar un destino.
- 34. Toma de Decisiones Toda información y experiencia estimula en el cerebro conexiones sináticas entre axones y dendritas de diferentes neuronas conformando redes neurales interconectadas. Estas redes neurales son las representación de metodologías decisionales que funcionan tanto en el plano consciente como metaconsciente de la persona.
- 35. Información Emocional La información emocional llega al consciente y a la amígdala simultáneamente por dos utas. La vía hacia la amígdala es más corta de forma que las reacciones emocionales inconscientes (propias del sistema límbico) son mpas rápidas que las conscientes. La amígdala es el sistema de alarma del cerebro generador de estados de la mente que al ser estimulada puede producir desde sensaciones de pánico con deseos de huida o estimulando otra parte “SENSACIONES CÁLIDAS” Es esencial entonces que las respuestas emocionales generadas por la amígdala tengan la mediación del cerebro pensante.
- 36. Emoción y Razón Es importante la observación de que se genera mayor volumen de tráfico neural que asciende del sistema límbico que el que desciende de la corteza. Esto significa que desde el punto de vista neuronal la parte emocional del cerebro tiene mas poder para influir en la conducta que la racional. Nuestro control consciente sobre las emociones es muy leve pues el tráfico de información del cerebro favorece la predominancia de las emociones.
- 37. Emoción y Razón
- 40. Neurociencia Social. Base de microsistema para un modelo dinámico ecológico del desarrollo humano en zonas altoandinas del Perú Grace Espinoza Pardo 1, 2, Enver Oruro Puma 1, 2,3, Roy Andrade Espinoza1 ,Luis Angel Aguilar Mendoza 1 Hontanar. FEDIT UPCH. 2010 lima. Peru Aprendizaje, Memoria y Neuroplasticidad Luis Angel Aguilar Mendoza PhD. Autores: Grace Espinoza Pardo (1), Enver Oruro Puma (1), Daniel Carrión (1) Luis A. Aguilar Mendoza (1) •Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento. Facultad de Medicina Alberto Hurtado. Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú. luis.aguilar@upch.pe Different Neurons Population Distribution correlates with Topologic-Temporal Dynamic Acoustic Information Flow. 2006. Walter Riofrio ,Luis Angel Aguilar. InterJournal Complex Systems, 1619.
- 42. Universidad Peruana Cayetano Heredia LUIS ANGEL AGUILAR MENDOZA PhD DIRECTOR AREA DE NEUROCIENCIA Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento-LID Universidad Peruana Cayetano Heredia Lima-Perú luis.aguilar@upch.pe WWW.NEUROCIENCIAPERU.ORG