Clarin2009
- 1. 38 CLARÍN ZONA DOMINGO 24 DE MAYO DE 2009 A FONDO NICHOLAS BURBULES ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS fi Fabián Bosoer LEO VACA fbosoertSclarin com Las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los modos y ámbitos de la educación. También el rol de los docentes, que más que impartir, deben compartir conocimiento. N icholas Burbules, filósofo de formación y dedicado de lleno a enseñar cómo trabajar en el aula con nuevas tecnologías, es un apasionado defensor de las posibilidades que brinda el uso de Internet, la telefonía celular y la televisión en los lugares de enseñanza. Cree que esta es una generación que está aprendiendo en muchísimos lugares y de un montón de maneras distintas y que "esta es quizá la primera vez, en la historia humana, en que los jóvenes saben más sobre algo que los maestros que enseñan" por- PARADIGMA. "LA PREGUNTA DEL EDUCADOR DEBERfA SER QUÉ LE INTERESA AL CHICO Y CÓMO USO ESO PARA ENSEÑARLE LO QUE NECESITA SABER", DICE BURBULES. que en esta materia los jóvenes "son más expertos en general en tecnología que los profesores que tratan de enseñarles'*. Burbules es profesor del Departamento de Es-
- 2. tudios de Política Educativa de la Universidad de Illinois, Chicago, y " El aprendizaje y el uno de los mayores expertos en la materia. Es doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford; autor, junto a Thomas Callister jr., del libro Educación: Riesgos y promesas de las nue- entretenimiento ya no son vas tecnologías de la información (Granica, 2006). Vino invitado por la Facultad de Ciencias Hu- manas de la Universidad Nacio- nal de La Pampa para participar actividades separadas" en el 11° Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad "La educación en los nuevos esce- narios socioculturales", realizado en Santa Rosa. También, firmó un acuerdo de colaboración con la los niveles, incluso universitario, ternet, en la cultura popular, en Universidad de San Andrés. Señas particulares: NACIONALIDAD. ESTADOUNIDENSE para que desarrollen materiales los medios y la televisión porque de nuevas maneras. - ¿Por esta es una generación que está -Usted tiene una idea decididamen- 55 AÑOS ACTIVIDAD DOCENTE EN LA ejemplo? aprendiendo en muchísimos lu- te positiva del impacto del cambio UNIVERSIDAD DE ILLINOIS, EE.UU. -Básicamente significa que se gares y en un montón de maneras, tecnológico en los modos de apren- produce conocimiento en todas distintas. dizaje... partes, y que esta producción de -Esta idea de "ubicuidad educativa" -Si tuviera que sintetizarlo diría, en primer lugar, que el aprendi- Filósofo de formación, es autor de conocimiento tiene lugar todo el -se aprende en todas partes y de zaje se ha vuelto más social, y se varios libros sobre nuevas tec- tiempo. No es solamente estando diferentes modos- ¿en qué medida desarrolla ahora en el campo de nologías en la educación. en la facultad o en el aula, sino representa un cambio de paradigma las redes sociales virtuales: Face- en la casa, en el lugar de trabajo, educativo? en el café; los estudiantes están -Creo que lo es. Plantea un reto book y otras aplicaciones. Los jó- venes utilizan la tecnología para construir amplias comunidades los estudiantes es mucho más virtual, multimedia y con expe- aprendiendo de otras maneras y aprendiendo información nueva en muchos sectores, la mayoría u fundamental a las instituciones de educación formal porque antes és- tas tuvieron el lugar primordial en de participación para muchos riencias multisensoriales. Esta es Las escuelas deberían ser una generación que creció con la de los cuales no tienen conexión el que los estudiantes aprendían: fines, búsquedas personales, más activas alentando a televisión y YouTube y videos, no con la facultad, con el colegio, la escuela y la biblioteca. Ahora, entretenimiento y demás, pero los jóvenes a llevar sólo viéndolos sino haciéndolos. con la escuela. Y creo que esto, con una palm en su carruchera, también para fines de aprendiza- Cualquiera con un teléfono puede que yo llamo "aprendizaje ubi- aparatos portátiles y pueden tener Internet en su bol- je, y eso genera una oportunidad, hacer sus propios videos y poner- cuo", representa un desafio para utilizar más herramientas sillo. Y los jóvenes tienen Internet para las escuelas, de enseñar de los en la Web. Este entorno mul- las escuelas y los educadores. en el bolsillo. Si quieren averiguar maneras nuevas. En segundo como Internet y YouTube timedia también aporta un nuevo Desarrollar nuevas asociaciones algo no necesitan ir a la bibliote- lugar, el aprendizaje actual de aprendizaje conceptual, nuevas de colaboración con estos otros ca, no necesitan preguntarle a un oportunidades para aprender, lugares de aprendizaje y ayudar están aprendiendo. Las cosas de profesor, pueden buscarlo o co- pero también desafia a los profe- a los estudiantes en las escuelas la escuela son importantes pero municarse con sus amigos y tal sores y los educadores, de todos a relacionar el aprendizaje que también es importante relacio- vez ellos lo saben. Esto significa tiene lugar en otros sitios donde narlas con ese aprendizaje en In- que la enseñanza ahora está ubi