ABP
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El documento describe el enfoque de aprendizaje basado en proyectos (ABP), donde los estudiantes planifican e implementan proyectos del mundo real más allá del aula. Explica que el ABP utiliza un enfoque interdisciplinario y centrado en el estudiante en lugar de lecciones aisladas. También describe que el rol del maestro es ser un facilitador que brinda recursos y asesoramiento, mientras que el rol del estudiante es investigar, recopilar información y analizarla de manera activa. El documento propone dos proyectos
ABP
- 1. Clase 1 Actividad 1: A )El ABP es una estrategia de enseñanza, un modelo de instrucción en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase . b) Algunas de las características son: * En este modelo se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas. *Implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo. * Los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Se construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido. *Los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos. (constructivismo) *Los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo *Ofrece una posibilidades de introducir en el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje relacionados con su cultura o con su estilo personal de aprender. *Prepara a los estudiantes para los puestos de trabajo *Hace la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. *Ofrece oportunidades de colaboración para construir conocimientoAumentar las habilidades sociales y de comunicación. *Acrecenta las habilidades para la solución de problemas.
- 2. c) El rol del docente se caracteriza por ser un facilitador en el sentido de que otorga recursos y asesora a medida que los estudiantes investigan. No constituye la principal fuente de información. El docente enseña, evalúa y aprende. El rol del alumno se refiere al hecho que éste investiga, recopila y analiza la información, hace descubrimientos, informa sobre sus resultados. Tiene un papel activo ya que elige el tema del proyecto y como se planteara el mismo. El alumno se motiva, se compromete. d) e) No tuve la oportunidad de tener contacto con una clase de enseñanza de ese tipo lo que puedo recordar es que cuando iba a la escuela primaria las maestras nos hicieron hacer un” Proyecto” de huerta pero ese proyecto no fue elegido ni formulado por los alumnos sino no que estaba delineado de antemano por ellas. f) Como tengo poco conocimiento en cuanto a las wesquest estuve buscando información de las mismas en internet. Estas herramientas se pueden usar por parte de ABP ya que
- 3. promueve habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes y también incluye una evaluación g)Considero que es factible la incorporación del ABP con Tics durante el desarrollo de la Residencia Pedagógica ya que los niños por un lado están familiarizado con las computadoras y su uso y porque las Tics promueven un aprendizaje interactivo y motiva a los alumnos. Actividad 2: b) Los dinosaurios argentinos : ¿De qué manera la humanidad recibe la herencia de sus antepasados? Las areas que abarca son matemaatica y ciencias sociales. Este proyecto consistirá en que los estudiantes recopilaran información investigaran acerca de dinosaurios autóctonos. Tomaran en cuenta diferentes aspectos de su vida, ubicándolos en el período y lugar geográfico al que pertenecieron (proceso de la fosilización). En el aula se estudia el tema y los alumnos van asumiendo distintos roles como investigadores, diseñadores gráficos, artesanos, paleontólogos, arquitectos, abordando el tema de manera interdisciplinaria, mientras van buscando respuestas a la pregunta esencial del proyecto: “¿De qué manera la humanidad recibe la herencia de sus antepasados?”. c) Grado: sexto grado Edad: 10-11 años Temas: Contaminación ambiental Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales. Los niños recopilaran información, investigaran, etc. Incorporación de las Tics. Se les pedirá que hagan en grupo un informe acerca de los cuidados que el ambiente necesita. Dicho informe se colocará en un blog. Éste podrá incluir imágenes, videos, etc.