Planificacion desarrollo sustentable
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Este documento describe una lección sobre desarrollo sustentable en un aula de sexto grado con 18 estudiantes. La maestra comienza mostrando imágenes sobre problemas ambientales y pregunta a los estudiantes sobre sus observaciones. Luego introduce el concepto de desarrollo sustentable. Los estudiantes participan en una actividad de reciclaje y clasifican elementos en diferentes cestos. Como tarea, se les pide que busquen formas de cuidar el medio ambiente y elijan una para implementar.
Planificacion desarrollo sustentable
- 1. Contexto de actuación Escuela:Asistencial n°36 Ricardo Alric Grado: 6 Sección: “A” Cantidad de alumnos: 18 Recursos Didácticos y tecnológicos: En cuanto a los recursos materiales hay un video y una consola, etc. CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llooss aalluummnnooss EEll sseexxttoo ggrraaddoo ddee llaa EEssccuueellaa GGoobbeerrnnaaddoorrAAllrriicc,, sseecccciióónn ““AA”” eessttáá ccoonnffoorrmmaaddoo ppoorr 1188 aalluummnnooss (( 77 nniiññaass yy 1111 nniiññooss)) qquuee ttiieenneenn eennttrree 1111 yy 1122 aaññooss eenn ssuu mmaayyoorrííaa .. LLooss aalluummnnooss qquuee aaqquuíí aassiisstteenn pprroovviieenneenn ddee ffaammiilliiaass ddee ccllaassee mmeeddiiaa bbaajjaa,, eenn llaa mmaayyoorrííaa ddee llooss ccaassooss ssuuss iinnggrreessooss eeccoonnóómmiiccooss pprroovviieenneenn ddee ppllaanneess ssoocciiaalleess pprroovviinncciiaalleess yy nnaacciioonnaalleess,, ccoommoo aassíí ttaammbbiiéénn ddee cchhaannggaass.. Observación áulica: El aula se encuentra ubicada en el pasillo de la izquierda de la entrada principal que se sitúa en la calle Primero de Mayo, frente del patio correspondiente al nivel primario. En cuanto a la distribución de los espacios al interior del aula podemos señalar que cuenta con tres armarios, 3 pizarrones situados dos enfrente y uno al costado del aula. En cuanto a la iluminación el aula está bien iluminada. La misma cuenta con dos ventanas que dan al exterior y cuenta con cuatro luces fluorescente. También se destacan dos ventiladores de techo. Por otro lado, presenta láminas en varias paredes laterales. En referencia al material didáctico encontramos pizarrones, tizas, láminas, etc. En cuanto a la distribución y organización del mobiliario cuenta con tres armarios y 20 sillas y mesas. Dispuestas en hileras mirando el pizarrón.
- 2. Planificación Tema:El desarrollo sustentable Contenido: ElDesarrollo sustentable Area: Ciencias sociales Grado: sexto Sector: A Cantidad de alumnos: 18 Metas: Comprender que es el desarrollo sustentable. Identificar hábitos que colaboren al cuidado del ambiente Escuchar y participar en clase. Inicio La docente comenzara la clase mostrando una lamina de la Tierra y otra serie de laminas relativas a la deforestación, la caza indiscriminada, la tala de árboles, laexplotación minera,etc, La maestra interrogara a los alumnos: ¿Que observan?, ¿Qué ocurre?. Con esto trata de retomar los conocimientos previos del niño y de esta manera identificar las acciones nocivas para el medio ambiente. Les pregunta ¿que se pueden hacer para cambiar la situación?. Anota las respuestas de los niños en el pizarrón y luego presenta el concepto de desarrollo sustentable. Desarrollo Los niños abren sus cuadernos y escriben lo que está en el pizarrón (Concepto de desarrollo sustentable ). Luego la maestra propone a los niños entre todos una actividad que consiste en trabajar con tres cestos para tirar la basura, saca elementos de una bolsa y entre todos determinaran en que cesto se tirara. Acá trabaja con reciclado. Cierre
- 3. Por último la profesora propondrá que cada uno abra la netbooks y entren al siguiente linkhttp://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/areas-troncales/lengua y hagan click en conocimientos del medio ( S.O.S.), les dará la tarea de buscar maneras enque ellos colaboren con el cuidado del medio ambiente en que viven, que escriban las ideas con las que las personas pueden colaborar y otras no incluidas en la página web, y que de todas elijan una para poner en práctica. Los niños comentarán sus producciones entre todos.