Clase 26 5
- 1. Planificación diaria • Grupo y Liceo: 1°4 Liceo N°3 • Tema: Repaso para el escrito (triángulos, cuadriláteros, circunferencia, simetría axial y central) • Objetivo general: ◦ Indagar y fortalecer los conocmiento (que poseen o no) sobre los temas trabajados • Objetivo específico de la actividad ◦ Investigar el conocmiento que poseen ◦ Fortalecer las debilidades que tienen a la hora de enfrentar a una actividad de caracter individual ◦ Brindarles una nueva herramienta de estudio • Consigna de la actividad a realizar en la clase: se les comentará en primera instancia la finalidad de la misma, para luego proceder a los comentarios necesarios para realizar dicha actividad. Pasos a seguir para la realización: ◦ Entrar a lagina https://www.thatquiz.org/ ◦ El código de la actividad es: BVTONYV9 • Desarrollo de la clase: Inicio: se les pedirá que saque las computadoras. Luego se realizará un breve comentario de la actividad, explicandole en que consiste, funciones y utilidades
- 2. que tiene Thatquiz Desarrollo: Tendán 40 min para realizar la actividad. Durante la clase se evacuarán dudas referentes al manejo del programa y posibles inconventientes en la comprensión de la consigna y no se pretenderá evacuar dudas referentes a la resolución de la misma Cierre: A modo de cierre se realizarán comentarios referentes a la comprensión o no de la consigna y las posibles resoluciones de las actividades propuestas. En esta etapa también se pretenderá indagar en los alumnos si les gusto o no la nueva herramienta, para luego tenerla en cuenta para posibles actividades posteriores • Metodología: la metodología empleada será ◦ trabajo individual ◦ Utilización del recurso: THATQUIZ • Recurso a trabajar: el recurso que elegi para trabajar fue Thatquiz el cual, su implementación será para realizar en la clase con las ceibalitas o en el salón de informática. • Breve justificación del recurso utilizado: he decidido elegir este recurso ya que la idea de la clase era de repaso. Pretendiéndose que la misma se realizará de manera distinta y sin necesidad que los alumnos la consideren aburrida; ya que el mismo posee una visión más llamativa pudiendo generar en los alumnos una motivación mayor y con esto que mi puedan resolver la actividad.