Cloud computing educ
- 1. Actividad 5 Chavira Ortega José Jaime Determinar cuál de estas tendencias (Real Time web, Dispositivos móviles, Realidad aumentada, Internet de las cosas, Cloud Computing) es más importante en educación, presentando un ejemplo concreto al respecto. Cloud computing, su aportación en la educación superior. Un tema recurrente en las últimas ediciones anuales de "Horizon Report", es el denominado "cloud computing"1 La afirmación es simple: cada vez es más frecuente que las tecnologías que empleamos para apoyar y/o desarrollar nuestro quehacer laboral, docente y de aprendizaje estén basadas en y literalmente residan en la nube. Bajo el concepto cloud computing se ubica al trabajo computacional que es altamente escalable, utiliza recursos virtuales, es compartido por diversos usuarios y no reside únicamente en nuestros equipos y servidores locales, por el contrario está en las nubes, en la web misma. (Ercan, 2010; Reig, 2011). Uno de los niveles de servicio que proporciona la nube es el denominado “SaaS” Software as a service, cuyas características son idóneas para su utilización en las entidades de educación superior (universidades). Ejemplo de ello son los servicios utilizados por los estudiantes, que van desde los servicios de correo gratuitos, almacenamiento de información, paquetes ofimáticos (procesadores de texto, hojas de cálculo), sitios web, blogs y plataformas para realizar trabajos colaborativos. Tareas todas ellas que pueden incorporar el quehacer académico como también las redes sociales o una combinación de ambas. Ejemplos palpables de ellos son las plataformas en la nube de Microsoft (Windows Live), y de Google (Google apps). Reducción de costos Un aspecto importante de estos servicios es la posibilidad de enriquecer el aprendizaje de cualquier temática y las habilidades informáticas de sus usuarios, así como también permite la reducción de costos de su administración y utilización. Los departamentos de informática o de sistemas pueden montar servicios de correo institucional en sus servidores; sin embargo su administración y soporte implica un cierto costo que puede disminuirse con la utilización de plataformas gratuitas como las mencionadas que además ofrecen servicios adicionales así como aplicaciones de paquetes informáticos, que hasta hace no muchos años eran de elevado costo, ya sea su compra individual o la adquisición del licenciamiento respectivo (a menos que se obtuvieran copias ilegales). En ese sentido tanto la institución como alumnos 1 Horizon Report es una publicación que identifica y describe las tecnologías emergentes que se considera tendrán impacto en el futuro cercano en sectores diversos del quehacer humano (2011 Horizon Report, en: http://wp.nmc.org/horizon2011/ 1
- 2. optimizan recursos, por lo que basta ahora contar con dispositivos económicos que permitan obtener acceso a la red, una banda ancha, puntos de acceso inalámbrico y un navegador para obtener servicios y aplicaciones informáticas para la comunidad universitaria (Ercan, 2010). En la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), la universidad pública más importante de México y considerada una de las líderes de Iberoamérica, ofrece a los miembros de su comunidad correos institucionales en Windows Live de Microsoft, con lo que su departamento de sistemas (tecnologías de la información), destina menos recursos a estos servicios que son proporcionados por terceros, enfocando sus esfuerzos a la investigación y desarrollo de sistemas informáticos propios. En la siguiente imagen esta el portal del correo institucional para la comunidad universitaria. En la imagen que a continuación se presenta se muestra una cuenta de correo utilizando los recursos de Windows Live, así como la posibilidad de generar archivos en procesador Word, hoja de cálculo Excel, presentaciones power point y onenote, además de MSN Messenger, por mencionar las más comunes de Microsoft. 2
- 3. Las compañías proveedoras no pierden a pesar del componente de gratuidad, crean cierta fidelidad a la marca y a las propias aplicaciones informáticas; por ello ahora puede adquirirse paquetería legítima a precio reducido mediante conveníos universitarios o bien en la modalidad de versiones estudiantiles. El aspecto de la seguridad de los datos es un tema que debe cuidarse al aplicar este tipo de recursos, por lo que es común que a pesar de que este servicio se proporciona a toda la comunidad universitaria, no es extraño que cada departamento, instituto o facultad tenga sus propios servidores y sus propios sistemas de correo con objeto de resguardar cierto tipo de información. En síntesis el enfoque de Cloud computing constituye una tendencia de utilización y aplicación de la informática que registra cada vez un mayor uso en el ámbito del aprendizaje y la educación. A un mismo tiempo está estrechamente interrelacionada con la utilización creciente de los dispositivos móviles, cuyo tamaño reducido resulta clave en tanto el almacenamiento reside ya en el ciberespacio y no en el aparato mismo. Las otras aplicaciones mencionadas como realidad aumentada, internet de las cosas, web 3.0 y singularidad corren al parejo, y con diversos niveles de posibilidad de aplicación en la educación todas ellas; pienso por ejemplo en “Realidad aumentada” como aplicación para facilitar el entrenamiento en tareas que demandan precisión (cirugías, mantenimiento de aeronaves, capacitación en el trabajo). Referencias: Ercay, Tuncan (2010). Effective use of cloud computing in educational institutions. Procedi Social and Behavioral Sciences, 2:938-942. Reig, Dolors, (2012) Educación en la Tercera Década de la Web, Unidad III. Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje. 3