Este documento proporciona directrices para la elaboración de exámenes de preguntas de elección múltiple en educación médica. Explica que deben centrarse en conceptos importantes y aplicarse en contextos clínicos. También identifica errores comunes como incluir opciones no homogéneas, repetir palabras clave o usar términos absolutos. El objetivo es crear preguntas válidas y confiables que evalúen el conocimiento y su aplicación de manera justa.