Conectivismo a-pps
- 2. Explicaciones preliminares O EL conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. O El aprendizaje se produce a través de redes. con nodos y conexiones O Es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización, en una base de datos, o en portales específicos.
- 3. Aclaraciones: O Un NODO es cualquier cosa que se puede conectar a otro nodo, como una organización, portal, información, datos, e imágenes. O El Conectivismo entiende el aprendizaje como el proceso de creación de conexiones, y la ampliación o el aumento de la complejidad de la red. En esta red no todas las conexiones tienen la misma fuerza. O La idea de las organizaciones como sistemas cognitivos donde el conocimiento se distribuye a través de los nodos se refiere a "un paradigma en las ciencias cognitivas, que ve los fenómenos mentales o de comportamiento, como los procesos emergentes de redes interconectadas de unidades simples". O La metáfora de la red reconoce la noción de "saber-donde" (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento cuando es necesario) para complementar a los de "saber- cómo" y "saber-qué" que conforman los pilares de muchas teorías de aprendizaje. O El conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones, por lo que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.
- 4. El conocimiento personal comienza en uno o varios nodos de una red, que contiene datos o información. Dichos nodos pertenecen a una red, portal, y suelen brindar conexiones a otros nodos de otras redes. Así, le proporcionan nuevo aprendizaje al individuo, lo cual le permite mantenerse actualizado, en el campo en el cual han formado conexiones. Individuo Nodos Datos Red Los puntos de inicio y de finalización del conectivismo son el individuo.
- 5. “SABER CÓMO y SABER QUÉ están siendo complementados con SABER DÓNDE”
- 6. Principios del Conectivismo - 1 El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.
- 7. Principios del Conectivismo - 2 La integración de la cognición y las emociones en las decisiones es importante. El pensamiento y las emociones se influyen mutuamente. Una teoría del aprendizaje que sólo considere una dimensión excluye una gran parte de cómo sucede el aprendizaje. El aprendizaje tiene un objetivo final que es el aumento de la capacidad para "hacer algo". Esta mayor competencia podría ser en un sentido práctico (aprender a patinar por ejemplo) o en la capacidad de funcionar eficazmente en la era del conocimiento (conciencia de sí mismo, gestión de información personal, etc.). El aprendizaje no es solo para la comprensión, la actuación es un elemento necesario. El cuidado y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje, las conexiones proporcionan mejores resultados que tratar de comprender los conceptos por uno mismo. El aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas de correo, blogs, wikis etc. Los cursos no son el único medio para lograr el aprendizaje.
- 8. Principios del Conectivismo - 3 Diferentes enfoques y habilidades personales son necesarios para aprender de forma efectiva en la sociedad actual. Por ejemplo, la capacidad de ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad indispensable. El aprendizaje en una organización, y el aprendizaje personal, son tareas integradas. El conocimiento personal se alimenta de las organizaciones e instituciones, y a su vez el individuo retroalimenta a la red para seguir aprendiendo. El conectivismo intenta proporcionar una explicación de cómo aprenden los estudiantes y las organizaciones. El aprendizaje es un proceso de creación de conocimiento y no sólo de consumo de conocimientos. Las herramientas de aprendizaje y las metodologías deberían de sacar provecho de esta característica del aprendizaje.
- 9. Los autores del Conectivismo: George Siemens Stephen Downes
- 10. O George Siemens es un teórico1en la enseñanza en la sociedad digital. Nació en México en 1960, pero estuvo desde pequeño residiendo en Canadá. O Fue director asociado del Learning Technologies Centre, en la Universidad de Manitoba, y ha aceptado enseñar en la Universidad de Athabasca. O Es fundador y presidente de Complexive Sistems Inc., un laboratorio que investiga estructuras de aprendizaje. O En 2008, Siemens y Stephen Downes diseñaron e impartieron en línea un curso abierto sobre "open teaching". O Está afiliado al Instituto de Investigación del Conocimiento mejorado por la Tecnología. Canadá. Algunas de sus obras: “Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital” “Conociendo el conocimiento” “Manual de las tecnologías emergentes para el aprendizaje”
- 11. O Stephen Downes nació en 1959 en Canadá. O Investigó el uso educativo de la informática y las tecnologías en línea desde 1995. O Combinó la experiencia práctica en la educación, con el periodismo y las ciencias de la computación, en la educación formal. O Actualmente, con sede en Moncton , New Brunswick , Downes es un investigador en el Instituto de la NRC (Consejo Nacional de Investigación) en e-Learning.. O Fue el ganador del premio Edublog al mejor blog individual en 2005 por su OLDaily., su diario y blog. O Es Editor de la Revista Internacional de Tecnología Instruccional y Educación a Distancia. O Con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas desde 2001, participó en una serie de proyectos de investigación y desarrollo de vanguardia, relacionados con el aprendizaje electrónico. O En la Universidad de Alberta entre 1999-2001 construyó un portal de aprendizaje para el sector municipal en esa provincia, MuniMall, y otro para el sector de la ingeniería geológica. Algunas de sus obras: “Conectivismo y Conocimiento Conectivo”. “Aprendizaje gratuito” “Acceso al futuro” “Los Objetos de Aprendizaje” “E-Learning 2.0”
- 12. Bibliografía https://668class.wikispaces.com/Siemens,+George https://es.wikipedia.org/wiki/George_Siemens https://en.wikipedia.org/wiki/Stephen_Downes http://www.educause.edu/members/george-siemens Siemens George: “Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital”, “Conociendo el conocimiento”. “Manual de las tecnologías emergentes para el aprendizaje” Stephen Downes: “Conectivismo y Conocimiento Conectivo”. “Aprendizaje gratuito” “Acceso al futuro” “Los Objetos de Aprendizaje “e-Learning 2.0.