Cuentosparavivir
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Este documento presenta una selección de cuentos infantiles dirigidos a centros educativos con el objetivo de combatir la violencia de género. Los cuentos están estructurados en cinco ejes temáticos: 1) acoso y violencia, 2) identidad, estereotipos y roles sociales, 3) gestión emocional, 4) convivencia y 5) cuento popular y recreación. Se resumen brevemente algunos cuentos que ilustran cada uno de estos ejes temáticos, describiendo de manera general los temas y mens
Cuentosparavivir
- 1. Cuentos para Ilustracion de Shaun Tan del libro “El arbol rojo” Vivir y Soñar Edición Especial Prevención de Violencia de Género Dis eño y ma q u eta ció n : M a u r icio M a g g i o r i n i T. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales Recopilado por Mar González E sta selección está dirigida a los Centros de Educación Infantil y Primaria y pretende contribuir a comba- tir la violencia de género, desde una amplia perspectiva., teniendo en cuenta los diversos aspectos que pueden influir en ella. Está estructurada siguiendo los siguientes ejes: 1. Acoso y violencia: Libros que abordan estas problemáticas de forma directa, y específica. Muy útiles para poder verbalizar estos temas, especialmente por el alumnado que ha tenido alguna vivencia de este tipo. 2. Identidad, estereotipos y roles sociales: La construcción de la identidad alejándonos de estereotipos y cuestionando los roles sociales, contribuye a reforzar la personalidad y la autoformación lejos de ideas preconcebidas. 3. Gestión emocional: Libros que tratan de la gestión de las emociones, del amor como aprendizaje y de la necesidad de autocontrol en estados de enfado o rabia como base de los buenos tratos. 4. Convivencia: Ésta como aprendizaje y el respeto como base para la igualdad .También se han incluido libros que abordan las relaciones interpersonales y/o de pareja. 5. cuento popular y recreación: También hay muchos cuentos populares, ya sea en su versión original El o recreada que esconden heroínas valientes y decididas y que transgreden el orden social. ACOSO Y ViOLENCIA El Monstruo Juul MARTÍN, Daniel de MAEYER, Gregie y TRIGO, Ramón. y VANMECHELEN, Koen. ED: Lóguez ED: Lóguez Ilustración de Rébecca Dautremer del libro “Princesas olvidadas o desconocidas” Unos hermanos nos presentan la difícil convivencia Juul, sufre ataques verbales e insultos constantes por con un monstruo violento. Expone situaciones coti- parte de sus compañeros. La respuesta que tiene con- dianas de conflicto y maltrato por parte del monstruo siste en la automutilación y destrucción como inten- a la madre e hijos. Narra el proceso difícil para vencer to para ser autodestrucción se convierte en el medio al monstruo siguiendo un repaso de acciones comu- para ser aceptado. Este proceso lo lleva al límite hasta nes (conversaciones con la abuela, la tutora,…) siem- que conoce a Nora, un personaje positivo, que lo ani- pre desde el punto de vista infantil. Aunque es fácil ma a contar su historia. Destaca el valor terapéutico reconocer al monstruo, esto no es obvio para quien de la palabra y la amistad para el auto regeneración. nunca vivió nada parecido, ampliando así las posibi- lidades de vinculo con personas que las han vivido o no. Es un buen libro catalizador de conversaciones e intercambio de experiencias complejas.
- 2. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales Ilustración de Sonja Bougaeva del libro “Malena Ballena” Estela, grita muy fuerte OLID, Isabel y VANDA, Martina. ED: FINEO Estela es una niña que sufre abusos sexuales por parte de un familiar. Se repasa la visión de la niña, la vi- vencia en esta situación. El mensaje principal es el de dar voz a Estela y a todas aquellas personas que han podido vivir una experiencia similar. Una interesante propuesta para abordar una temática compleja 2. IDENTIDAD,ESTEREOTIPOS, ROLES SOCIALES “Julia” la niña con sombre de chico Arturo y Clementina BRUEL, Christian TURÍN, Adela y BOZELLEC, Anne y BOSNIA, Nella ED: El jinete azul ED: Lumen Un clásico, recientemente reeditado que nos habla del Arturo y Clementina son dos jóvenes tortugas que se conflicto de identidad que vive Julia, ella se debate en- enamoran y se casan rápidamente. Arturo trabaja fue- tre el rol establecido y sus sentimientos íntimos. Las ra de casa y Clementina se queda encargándose del ilustraciones refuerzan y especifican esta dualidad en- hogar. Clementina poco a poco va mostrando sus de- tre su imagen (externa) y su sombra (deseo íntimo). seos, en parte incomprendidos por Arturo. Clemen- Aborda aspectos como la imagen personal, el juego, tina irá cargando en su caparazón distintos elementos los deseos… que condicionará su vida hasta el límite. Clementina busca nuevas soluciones que le permitirán cambiar de Hadabruja vida y cumplir sus deseos. MINNE, Brigitte y CNEUT, Carll Rosa Caramelo ED: Bárbara Fiore TURÍN, Adela y BOSNIA, Nella Una pequeña hada se aburre con los formalismos que ED: Lumen su situación supone. Ella no quiere estar siempre im- pecable, correcta y disciplinada. El conocimiento del Hace mucho tiempo los elefantes eran grises y las ele- mundo de las brujas le abre un abanico de posibili- fantas eran rosadas, para conseguir este color debían dades a otra manera de entender la vida. Ella expe- alimentarse exclusivamente de flores. Las elefantas vi- rimenta las nuevas posibilidades para quedarse final- vían en un pequeño jardín vallado y vestían encajes mente con lo mejor de cada realidad para estar hermosas. Entre las elefantas está la joven Margarita que aunque se esfuerza por conseguir el color rosado de sus compañeras no lo consigue. Ella tomará las riendas hacia la liberación de las elefantas haciendo posible una nueva vida para todas ellas. Ilustración de Nella Bosnia del libro “Arturo y Clementina”
- 3. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales Oliver Button es una nena El león de PAOLA, Tomie que no sabía escribir ED: Everest BALTSCHEIT, Martin ED: Lóguez A Oliver Button es un niño al que no le gustan los jue- Había una vez un león que no sabía escribir, pero esto gos de niños, le gusta hacer otras cosas. Los niños se no le importaba porque con sus rugidos ya era el rey. burlan de él y las niñas lo defienden. A Oliver le gusta Pero un día conoció a una leona que estaba leyendo hacer muchas cosas pero su actividad preferida es el bajo del árbol. Se enamoró de ella y quiso escribirle baile. A pesar de las críticas de sus compañeros decide una carta. Como no sabe escribir, pide ayuda a dis- seguir adelante con su pasión Permite explorar las di- tintos animales de la selva. Cada uno escribe desde su ferentes motivaciones que tenemos y romper con los perspectiva y esto enfurece al león. Un divertido libro moldes establecidos. que pone en valor a la palabra sobre la violencia. Malena Ballena Los amantes mariposa CALI, Davide LACOMBE, Bennjamin y BOUGAEVA, Sonja ED: Edelvives ED: Libros del zorro rojo Malena es una niña que pesa mucho, demasiado, así Lo primero que destaca de este libro son las magní- que sus compañeros la llaman ballena. En clases de ficas ilustraciones que acompañan una leyenda tra- natación, descubre un truco que la ayudará sentirse dicional japonesa. La protagonista de esta historia de distinta, valorarse… Gracias a esta nueva visión con- amor prohibido viaja a la gran ciudad para recibir una sigue mejorar su autoestima y ser finalmente feliz. educación tradicional para la mujer japonesa. Pero Una historia con una visión positiva de un tema poco ella está también interesada en aprender los conoci- tratado en la literatura infantil. mientos reservados a la población masculina, aún a costa de transformar su identidad. Una mujer decidi- El libro de los cerdos da y valiente y una trágica historia de amor. BROWN, Anthony ED: Fondo Cultura Económico Las lavanderas locas YEOMAN, John y BLAKE, Quentin La historia de una familia en la que absolutamente to- ED: Océano Travesía das las tareas de casa las realiza la madre. La portada ya ilustra claramente como la madre carga con toda En esta historia siete lavanderas viven explotadas por la familia. Un día la madre se cansa y decide partir. un avaro empresario que las oprime y explota. Ellas, El padre y los hijos se quedan solos en casa, en poco una mañana, deciden marcharse y dejar este jefe terri- tiempo se convierten en cerdos. Reflexionarán y se ble para vivir una nueva vida. Con unas ilustraciones pondrán a cambiar las cosas. trepidantes, narra la rebelión de este grupo de mujeres independientes. Muy divertido. Ernesto CASAS, Lola y Gusti ED: Serres Ernesto es un león hambriento que va a la caza, busca la presa perfecta y indaga en distintos lugares mos- trando así distintos animales de la sabana. Destaca las originales ilustraciones, con técnica collage, realizada por Gusti animan a una lectura atenta y divertida. Con un desenlace sorprendente donde se replantean los roles tradicionales. Ilustración de Chiara Fatti del libro “Soledades”
- 4. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales La señora de los libros Wangari HENSON, Heather y los árboles de la paz y SMALL, David WINTER, Jeannette. ED: JUVENTUD ED: Ekaré La historia está inspirada en una experiencia real re- Wangari vive en Kenia, cuando era pequeña su pobla- creada en una época gracias a las hermosas acuarelas do estaba rodeado de árboles. Decide estudiar por un que ilustran los paisajes de este libro. En los años 30 tiempo en el extranjero y a su regreso descubre la te- se inició el proyecto “La Biblioteca a caballo” en los rrible desforestación que vive su país. Entonces decide Apalaches de Kentucky (EEUU), éste consistía en un plantar los primeros 9 árboles iniciando así un gran grupo de mujeres (conocidas como “las señoras de proyecto por el que luchará de manera incansable a los libros”) cargaban bibliotecas ambulantes a caba- pesar de las dificultades y represiones que vive. Así, llo. Estas intrépidas mujeres, superando dificultades, Wangari, consigue el premio Nobel de la Paz (2004) acercaban los libros a aquellas zonas más alejadas y reconociendo la labor de esta gran mujer que nos ha Ilustración de Anthony Brown de “ El libro de los Cerdos” de difícil acceso, por las altas montañas simplemente dejado recientemente (setiembre 2011). acompañada de su caballo y sus libros. Una visión de mujer independiente que consigue la autorrealización con un papel importante para el desarrollo cultural de zonas perdidas y olvidadas. 3. GESTIÓN EMOCIONAL El árbol rojo Fernando Furioso TAN, Shaun. GRAM, Hiawyn ED: Bárbara Fiore y KITAMURA, Satoshi. ED: Ekaré Se trata de un libro complejo del que lo primero que Fernando está furioso y esto hará que se vayan des- nos sorprende son las expresivas y detallistas ilustra- encadenando una serie de catástrofes que progresi- ciones, los textos son breves, profundos y contunden- vamente llegará a límites sorprendentes. Aunque la tes. Nos invita a realizar un viaje emocional que visita familia le pide que se controle, Fernando esta tan fu- la tristeza, la búsqueda de identidad, la desorienta- rioso que llegará un punto en que ni siquiera podrá ción... para terminar con un rayo de luz para la espe- recordar cuál es el motivo del enfado. Un buen libro ranza. Es un libro complejo y reflexivo también ade- para reflexionar sobre la gestión de la rabia y sus posi- cuado para mayores y personas adultas. Las imágenes bles consecuencias. y los textos permiten una interpretación y un vínculo con las experiencias personales en momentos vitales. La reina de los colores Un libro imprescindible. BAUER, Jutta. ED: Lóguez El pájaro del alma SNUNIT, Mijal ED: Fondo de Cultura Económico Maldiwa es la gran reina de los colores. Ella nos tras- mite sus sensaciones y emociones gracias a los colores que nos presenta. Las ilustraciones en tinta negra, con El pájaro del alma habita lo más hondo del corazón y trazos simples casi minimalistas dejan paso a la expre- es el responsable de hacer aparecer las emociones en sión emocional, al colorido que aparece como dibujos nuestro cuerpo. Trata las emociones con una gran ca- infantiles realizados con lápices de colores. Una pro- lidad literaria. Se trata de un libro hermoso y poético puesta original y creativa para compartir emociones. que nos invita a conocernos un poco mejor.
- 5. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales ¡Vaya Rabieta!” Con la cabeza en la bolsa d’ ALLANCÉ, Mireille POUCHET, Marjorie ED: Corimbo ED: Fondo de Cultura Económico Roberto tiene un mal día, un día terrible. Si encima Adela es tímida, tan tímida que cuando sale a la calle al llegar a casa las cosas se complican, liberará el gran esconde su cabeza dentro del bolso. Esto le hace ver monstruo de la rabia. Este va a su aire y ahora Roberto el mundo desde una perspectiva encogida y limitada. deberá controlarlo. Así progresivamente el monstruo Poco a poco irá presentándonos su mundo. Un día va haciéndose pequeño. Una buena base para reflexio- sucede algo inesperado que hace que su vida cambie nar sobre la gestión de emociones negativas y el enfa- y se verá obligada a sacar al fin la cabeza de la bolsa. do. Muy bueno para las edades más tempranas. Un bello texto escrito en verso con una historia llena de simbolismo y unas ilustraciones detallistas que dan El oso con la espada belleza al conjunto. CALÍ, Davide y FOLÍ, Gianluca. Soledades ED: Barbara Fiore MOSCADA, Neus y FATTI, Chiara En el bosque vive un oso poderoso con una gran es- ED: OQO pada, con ella puede cortar lo que quiera y esto es lo que hace de manera descontrolada. Una mañana un A veces la soledad es un tema olvidado o tratado suceso inesperado destruye su castillo, el oso está muy como algo negativo. Este es un canto en positivo que enfadado y quiere encontrar al culpable. Se encuentra nos anima a gozar de ella íntimamente. El texto invita, con distintos personajes hasta darse cuenta que él es mediante preguntas directas, a disfrutar y compartir el primer responsable de lo ocurrido. Ahora deberá también estas sensaciones y experiencias. Las ilustra- reconstruir todo lo que ha destrozado violentamente. ciones y los colores aportan sensibilidad y calidez al Es un libro que nos anima reflexionar sobre las con- conjunto. Para disfrutar de la soledad. secuencias de nuestros actos y responsabilizarnos de los mismos. 4. CONVIVENCIA Abuelos La señora y el niño HERAS, Chema KOCKERE, Geert De y OSUNA, Rosa y VERMEIRE, Kaatje Ed: Kalandraka ED: Barbara Fiore Se acera el baile y el abuelo quiere ir con la abuela. En ese barrio vivía una señora extraña y solitaria, se Ella va poniendo excusas y el abuelo la sigue animan- dice de ella que es una bruja. Un niño siente curiosi- do. Finalmente asistirán felices aceptándose como dad y a pesar del miedo que tiene poco a poco se va son. Una hermosa historia de amor en las edades más acercando. Un día se encuentran e inician una rela- avanzadas que destaca por el respeto mutuo y la acep- ción de amistad que hará que descubra la realidad y tación del otro tal y como es. los prejuicios que tenia. Una historia tierna y reflexiva con unas imágenes que crean un ambiente melancó- lico y tierno. Ilustración de Jeannette Winter del libro “Wangari y los árboles de la paz”
- 6. Secretaría de Cultura e Innovación Educativa Secretaría de Políticas Sociales Dos personas Me gustan los abrazos CHMIELEWSKA, Iwona ORNA, José ED: Océano Travesía y MIGUEL, Rosa Blanca ED: Latas de cartón Convivir con otra persona, hace que la vida sea más Existen muchísimos tipos de abrazos que recibimos fácil o más difícil. Este es el punto de partida para y realizamos en muchos momentos de la vida. Este es un recorrido metafórico sobre la relación en pareja. un recorrido por los distintos abrazos que conectan Las ilustraciones sugerentes y la capacidad poética con las experiencias vitales. del texto lo convierten en un libro complejo indicado también para mayores y personas adultas. 5. CUENTO POPULAR, RECREACIÓN E INSPIRACIÓN EN LOS CLÁSICOS Hansel y Gretel Las princesas GRIMM, J. y W. también se tiran pedos y MATTOTTI, Lorenzo BRENMAN, Ilan ED: Libros del zorro rojo y ZILBERMAN, Ionit ED: Algar Las imágenes en blanco y negro de esta revisión del clásico crean un ambiente cercano al misterio y terror. A una niña pequeña le surge la duda de si las prin- Esta cuidada propuesta indicada para los cursos más cesas de los cuentos clásicos se tiran pedos. En este avanzados. Este es un clásico donde encontramos a divertido libro se rompen tópicos recreando otros una protagonista activa, ingeniosa y resolutiva que puntos de vista a momentos clave de las princesas y consigue lo que se propone superando grandes difi- sus cuentos tradicionales. cultades y obstáculos. Gretel es la heroína por exce- lencia en el universo de los cuentos populares Princesas olvidadas o desconocidas Hansel y Gretel LECHERMEIER, Philippe GRIMM, J. y W. y DAUTREMER, Rébecca y ROWE, Louise ED: Edelvives ED: La osa menor A lo largo de los tiempos ha habido muchas prin- Una versión en Pop-Up para los más pequeños y que cesas olvidadas o desaparecidas. Se recuperan en este les acerca el clásico en un formato atractivo y sorpren- libro aquellas princesas curiosas y diferentes a las que dente. nos han llegado comúnmente. En forma de catálo- go se describen las particularidades de cada una de Una caperucita roja ellas acompañadas de unas riquísimas ilustraciones LERAY, Marjolaine que dan al conjunto una belleza nostálgica. ED: Océano Travesía En el laberinto del viento COLASANTI, Marina Una divertida recreación del clásico cuento de la ca- ED: Anaya perucita. Destaca la expresiva ilustración, el ritmo y el final sorprendente. Una caperucita distinta a la que conocíamos hasta ahora que vence al lobo gracias a su Recopilación de cuentos contemporáneos donde se astucia. recrean tiempos e imágenes que suelen habitar los tra- dicionales cuentos de hadas. Destaca la belleza litera- ria de los textos así como un punto de vista femenino y personal de la autora.