Curso 5, Leccion 1: Creando una clase
- 1. Nombre del curso: Basic English 101 Profesora: Lic. Patricia E. Smith R. Patricia Smith 8-219-1736 Post-grado en línea, Docencia Superior Informática, Mgstr. O. Toscano Modulo 1A – Crear una clase UDELAS, junio 2019
- 2. ¡BIENVENIDOS AL CURSO ¨BASIC ENGLISH 101!¨ WELCOME TO BASIC ENGLISH 101¨! Hoy en día, poseer fluidez en ingles dentro de la fuerza laboral es de suma importancia. Las compañías que forman parte de la globalización corporativa ahora requieren que su personal posea un nivel de ingles, de por lo menos, intermedio-avanzado. El haber decidido tomar este curso será, en el futuro, la llave que le abrirá muchas puertas en múltiples áreas de su vida profesional y privada. https://youtu.be/kHish5q9Jlc (¡Hasta los chinos en China quieren aprender ingles!)
- 3. INTRODUCCION AL CURSO Descripción del curso: Esta clase le permitirá a los estudiantes desarrollar vocabulario básico en ingles y estructuras gramaticales, para que puedan comunicarse exitosamente. Áreas: - Auditiva: Los estudiantes escucharan ingles de hablantes nativos a través de su profesor/a u otros medios (electrónicos). - Hablar: Los estudiantes tendrán la oportunidad diaria de practicar conversaciones estructuradas, con sus compañeros; - Lectura: Los estudiantes leerán una variedad de textos modificados; aprenderán varias estrategias para ayudarles a comprender un texto, en su segundo idioma. - Escritura: Los estudiantes escribirán, en cada clase, practicando las estructuras gramaticales y el nuevo vocabulario. - Área de errores: Parte necesaria del aprendizaje donde se demuestra si el estudiante ha aprendido, o no, el material enseñado. Los estudiantes visitaran el laboratorio de computación, semanalmente, para practicar usando el Software ¨English with Teacher Patti¨. Calificación: 19% diaria; 50% asignaciones y exámenes. Tipo de evaluación: Variada, de acuerdo a la asignatura.
- 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Tipo: Clase LENGUAGE: 1. Promover el crecimiento del lenguaje académico del estudiante; 2. Incluir el uso de habilidades de lenguaje receptivo (escuchar y leer) y lenguaje productivo (hablar y escribir); 3. Conectarse claramente con el tema de la lección o las actividades de la lección. CONTENIDO: 1. Entender y usar las letras del alfabeto; 2. Pronunciar los sonidos básicos en ingles, de manera comprensible con palabras practicadas; 3. Reconocer los tiempos Pasado y Presente; 4. Reconocer el plural y singular y usar apropiadamente; 5. Reconocer los días de la semana, meses y años, y usarlos apropiadamente. 6. Entender y responder a instrucciones simples referente a comportamiento escolar y social a nivel de la vida diaria; Numero de objetivos por sesión: 2
- 5. CHAPTER 1: Consonants and vowels In English there are five VOWELS: “A”, “E”, “I”,”O” and “U”. The “Y” is considered a vowel depending on its sound and place within the word. The vowels in English have 2 SOUNDS – long and short. LONG SHORT cAt Apple Elf Elephant bIb Ice cream dOg cOw Up Umbrella There are 26 CONSONANTS in the English alphabet:
- 6. A, b, c, d, E, f, g, h, I, j, k, l, m, n, O, p, q, r, s, t, U, v, w, x, (Y), z. Phonetic Sound: A = Ei J = YEi Q = KiU X = Ex B = BI K = KEi R = Ar Y = uAi C = SI L = El S = Es Z = ZI D = DI M = Em T = TI E = I N = En U = iU H = Eich O = Ou V = VI I = Ai P = PI W = DAbelu EXERCISES
- 7. Instructions: A. Using your dictionaries write two new words for each vowel, in both sections. (Formative) SHORT LONG A ________________ _______________ ______________ _______________ E. ________________ _______________ ______________ _______________ I ________________ ______________ ______________ ______________ O ________________ _______________ ______________ ______________ U ________________ ______________ ______________ ______________ B. Upon being shown a letter of the alphabet you are to pronounce it. You will be asked to pronounce all of the letters of the alphabet. (Formative) Example: You are shown this card You say: DAbelu CRITERIOS DE EVALUACION
- 8. Lista de Cotejo Nombre: ________________________ Clase: ___________ Fecha: _____________ Corregido por: ____________________ Fecha: _____________ PREGUNTA SI NO 1. Ejercicio A: ¿Pudo el estudiante llenar todos los espacios? ¿Cuantos lleno? 2. ¿El estudiante uso la palabra correcta de acuerdo al sonido de la vocal? 3. Ejercicio B: ¿El estudiante identifico todas las consonantes correctamente? ¿Cuántas identifico correctamente? 4. ¿El estudiante pronuncio correctamente el sonido de las consonantes y vocales? ¿Cuántas pronuncio correctamente? 5. ¿El estudiante se demoro mucho en identificar/pronunciar el sonido de la consonantes y vocales? 6. TOTAL CORRECTAS: 5 NOTA: Comentarios: ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________