Educatic - uoc

EDUCATIC
Todo Un Mundo Virtual

PRESENTACIÓN DE PLAN DE NEGOCIOS

PROYECTO DE FORMACIÓN
CONCURSO PÚBLICO PARA LA IMPARTICIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACION
PROFESIONAL OCUPACIONAL

PROYECTO DE FORMACIÓN
CONCURSO PÚBLICO PARA LA IMPARTICIÓN
DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN
“APLICACIONES INFORMÁTICAS DE
GESTIÓN FINANCIERA”

AÑO 2013

ORGANISMO CONVOCANTE:

NUESTRA EMPRESA
• Educatic nace en 2001 en una inquietud común
de formar en procesos de gestión, así como en
informática que facilitando a las empresas
agilizar procedimientos de trabajo, eficiencia en
la realización de las tareas, mayor proyección
al exterior y acceso a futuros usuarios.

NUESTRA EMPRESA
• Desarrollamos cursos:
– Modelo B-learning
– Formación
• Presencial
• Virtual
• Estudiante como el eje central de
la formación
• Aprendizaje a través de la
ejercitación en situaciones reales

NUESTRA EMPRESA

• Nuestro trabajo se basa en la profesionalidad y
rigurosidad, obteniendo cursos prácticos que
permiten la adquisición de habilidades y
conocimientos necesarios para integrar la
tecnología en los procesos de gestión propios
de la empresa, así como herramientas
ofimáticas.

NUESTRO EMPRENDIMIENTO
Innovación
tecnológica

Equipo de Equipo
Docentes pedagógico

Asistencia
Experiencia
permanente

Dedicación
exclusiva a
Campus Virtual
nuestros
clientes

Diseñadores
instruccionales

Equipo Educatic
El proyecto que presentamos aspira
desarrollar la plataforma virtual para la
Cámara de Comercio de Madrid, siguiendo
la convocatoria del concurso público de
fecha 15 de noviembre de 2012.

Nuestra propuesta abarca:
• Una tecnología innovadora
• Metodología basada en el estudiante
como centro de la formación.
• Adquisición de habilidades y destrezas
a través de la práctica en situaciones
reales
• Modelo B-learning
• Formación presencial y virtual.
• Nuestro trabajo se basa en la
profesionalidad y rigurosidad.

Principios empresariales
• EducaTIC es una institución formada por un
equipo interdisciplinar de profesionales que
desarrollan estrategias de formación online
mediante el uso de plataformas de aprendizaje
para generar círculos de estudio basados en la
actualización y reflexión académica;
empleando las ultimas herramientas
tecnológicas al servicios de la educación.


• Nuestro trabajo se basa en cursos prácticos
que reportan la adquisición de
habilidades, destrezas, conocimientos y
recursos que permitan la mejora del
desempeño pedagógico del profesorado y el
aprendizaje del estudiante en las redes y
comunidades de aprendizaje.

• Basamos nuestro trabajo en:
– la construcción de sus propios aprendizajes
– promoviendo el aprendizaje
continuo, planificando, desarrollando y enfocado en
el contexto de los estudiantes
– proporcionar las mejores experiencias que susciten
la adquisición de esos nuevos conocimientos
prácticos y significativos

Políticas de calidad
Desde lo Pedagógico
• Desarrollar habilidades críticas para la masificación de la información.
• Incrementar la eficiencia en el aprendizaje

Desde lo Tecnológico
• Agilizar los procedimientos académicos desde lo virtual
• Mejorar la administración del talento humano, los recursos y la infraestructura tecnológica para las
Pymes

Desde lo Empresarial
• Aumentar la satisfacción de los clientes y/o participantes (Estudiantes- Usuarios)

Las Políticas de calidad obedecen a la creación de una empresa educativa autosostenible, basada en la oferta de herramientas académicas
desarrolladas, distribuidas y promovidas por la actual era de la información y la comunicación.

Calidad Educativa
Didáctica
• Uso de herramientas educativas y tecnológicas que responden a las necesidades
de formación para una sociedad competitiva.
• Flexibilidad en los módulos para que los estudiantes – usuarios accedan a los
servicios prestados por educatic sin limitaciones de tiempo desde los virtual y
presencial.

Currículo
• Alcanzar las necesidades inmediatas de los Estudiantes – usuarios de acuerdo a
los diferentes ritmos de aprendizaje
• Cobertura, acceso a la formación y los servicios ofertados

Metodológico
• Desarrollo de actividades desde la simultaneidad y los objetivos de formación
• Adquirir competencias empresariales desde la formación tecnológica
• Desarrollo de módulos pro proyectos y ciclos modulares

Calidad Educativa
Características de las soluciones B-lerarning
• Están basadas en el diseño de modelos pedagógicos, desarrollados por
contendidos y módulos virtuales, tutorización y acompañamiento en las
aculas virtuales, servicios de apoyo a los estudiantes sobre los objetivos
de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes- usuario.

Modelo Pedagógico B-learning.
• Ofrecemos el desarrollo de los cursos en el modelo B-learning,
impartiendo formación desde lo virtual, lo cual facilita que los estudiantes
y/o participantes puedan acceder desde cualquier parte sin empotar el
tiempo o la ubicación geográfica.
• El curso está basado en una metodología constructivista flexible y
activa, la cual se enfoca en el desarrollo del conocimiento a través de
redes, ambientes y comunidades de aprendizajes. Esto, con la finalidad
de contribuir al desarrollo personal y social, en el cual los estudiantes
hagan uso de la información proporcionada desde las herramientas
empleadas en cada uno de los cursos a ofertar por educatic.

Respuesta a las necesidades del
actual mercado global

Respuesta eficaz a los
requerimientos empresariales Procesos educativos
Estrategias didácticas
centrados en el aprendizaje
Contenidos dinámicos, constructivistas y activas, que
autónomo del estudiante -
atractivos, descargables, desarrollen competencias y
usuario y la formación por
trasportables e innovadores promuevan la adquisición de
proyectos individuales –
para un aprendizaje sin nuevos aprendizajes.
grupales.
fronteras.

Flexibilidad curricular apoyada en las tecnologías

Modelo Constructivista
• El modelo constructivista obedece a que retomar los aprendizajes previos de los
estudiantes, enfocarlos desde las necesidades y prioridades de formación, además
que los grupos de trabajo permiten la articulación con el contexto, el desarrollo de
competencias, el enriquecimiento de habilidades del pasamiento y por último la
construcción de su propio aprendizaje.

sesiones
• Diseño virtauels • Acompañemiento
• Estudio • Tutorizacion
• ejecucion de
• Implementacion procesos virtauels • Planeación de
• Evaluación actividades
• seguimiento

Cursos sesiones
Virtales Presenciales

Elementos Claves del Modelo
Pedagógico B-learning de
Educatic

Formación virtual
• El enfoque técnico pedagógico de la formación educativa a desarrollar, busca reducir la
brecha digital de actualmente posee muchos sectores y entre ellos el empresarial, para
generar planes de atención a la población en el uso de la tecnología como estrategias de
focal parar acceder a la información. El rol de esta modalidad es b-learning y facilita los
procesos de enseñanza – aprendizaje y evaluación de los módulos construidos por
unidades didácticas de formación a partir del acompañamiento y del desarrollo por parte
del estudiante – usuario de los proyectos asignados.

Monitorear el desarrollo
Identificar las Desarrollar las
de
fortalezas, competenci competencias de los
proyectos, asignacione
as y conocimientos participantes a partir de
s y participaciones de
previos de los los conocimientos
los usuarios para
participantes a través previos y diseñar un
observar fortalezas y
de una prueba plan de gestión de uso
debilidades en el
diagnóstica. y medios tecnológicos
proceso de formación

Planeación Ejecución Evaluación

Objetivos
Objetivo general:
• Diseñar y desarrollar programas y proyectos online de
promoción, formación, capacitación, asistencia técnica e
investigación en el sector académico que permitan el desarrollo de
una sociedad alfabetizada tecnológicamente.

Objetivo específico:
• Desarrollar habilidades y destrezas tecnológicas por medio de la
plataforma virtual en el marco de la calidad, la investigación y la
innovación.

El proyecto Educatic
• Es de dominio público que en el año 2013 el Instituto de Formación Empresarial de la
Cámara de Madrid (IFE) ofrecerá un amplio abanico de cursos dirigidos a mejorar la
cualificación del capital humano de las empresas madrileñas, que podrán realizar
empresarios, directivos y empleados. También jóvenes y desempleados que quieran
acceder al mercado de trabajo en las mejores condiciones.

• Tras el conocimiento de la convocatoria 3/2012, de 25 de noviembre, del Instituto de
Formación Empresarial de la Cámara de Comercio de Madrid, para la presentación de
proyectos para la gestión de los cursos de Informática y Gestión, anunciamos que
nuestra empresa participa en este concurso público con la intención de obtener la
concesión de la gestión directa del Curso de Formación Profesional Ocupacional
“Aplicaciones Informáticas de Gestión”, que se llevará a cabo en colaboración con el
Servicio Regional de Empleo de la Comunidad de Madrid.

CARACTERÍSTICAS DE LOS CURSOS

Tutor
• Es el referente para el alumno
• Guía en su proceso de aprendizaje
• Apoya en la realización autónoma y responsable de
su formación
• Contribuye a la búsqueda soluciones así como a sus
dudas
• Flexible, en el sentido de su capacidad de
adaptación a los diferentes estilos de aprendizaje de
los estudiantes.

Material didáctico
• Cada curso requiere un material diseñado
específicamente para cada actividad formativa,
manteniendo en cada caso un estándar
pedagógico y técnico muy altos.

Actividades
• En cada curso se trabaja partiendo de una
parte teórica que sirve de base y a partir de
ella, se gestionarán proyectos y situaciones
reales, analizando casos y resolviendo distintas
situaciones propuestas.
• Se proponen tareas adaptadas a cada alumno
que promueven la reflexión y el trabajo
colaborativo por parte del alumnado.

Sesiones presenciales.
• En algunas de las acciones formativas (mixtas)
se realizarán sesiones presenciales con el fin
de fomentar el clima colaborativo, continuando
con el aprendizaje constructivista.

Temporalización
• Los cursos se van desarrollando con las tareas
y actividades propuestas, dentro de los
periodos establecidos.

Evaluación
• En la Agenda del alumno existen tareas y
actividades cuyo envío al tutor serán
obligatorias para la superación del curso.

Fases del proyecto
• Se realizarán tantas reuniones como sean
necesarias, para determinar y ajustar
plenamente los objetivos a lograr.

• Se realizará una detección de necesidades
para orientar y personalizar la formación al
alumnado en función de las necesidades e
intereses empresariales y suyos propios, así
como de los distintos estilos de aprendizaje del
alumnado.

Fases del proyecto
• Una vez que se han identificado las
necesidades y los objetivos de aprendizaje, se
desarrollará un diseño instruccional de las
acciones formativas a implementar en cada
caso, detallando los objetivos a lograr,
destinatarios, contenidos, procedimientos,
recursos y actividades propuestas y la
evaluación.

Fases del proyecto
• En la fase de implementación, se inicia la
acción formativa que se llevará a cabo en
función de la tipología del curso. En cualquier
caso las herramientas comunes serán el tutor,
material didáctico, foro, acceso a recursos,
agenda para la planificación de las actividades
y chat. En el caso de programarse, sesiones
presenciales.

Fases del proyecto
El plan de evaluación se centrará en:
– Detección de necesidades o evaluación inicial
– Las actividades y tareas propuestas junto con el
análisis del tutor, que conforman una evaluación
continua
– La evaluación final que se contempla en:
• La adquisición de los conocimientos por parte de los
estudiantes, según el plan de evaluación previsto.
• Experiencia del aprendizaje que cada alumno ha
mantenido, a través del uso de las herramientas
disponibles, forma de trabajo diario, relación con el resto
del alumnado, relación con el profesorado y tutor.

Experiencias anteriores
• Curso e-learning para la obtención del Grado
en Magisterio
• Curso de e-learning de formación de inglés
• Curso puente de adaptación al Grado de
Administración y Dirección de Empresas
• Curso de Administración y Dirección de
empresas para directivos de Hipermedia, s.a.
• Curso de Aplicaciones informáticas de Oficina

Instalaciones

Aulas de clases Secciones de los Otras instalaciones
teóricas y Departamentos
prácticas

Educatic

Infraestructura tecnológica

HERRAMIENTAS Servidores web
DE ACCESO A LA
Navegador (web servers)
INFORMACIÓN

Arquitectura de Soporte de los
software servicios web

Entorno virtual de aprendizaje
EL CAMPUS VIRTUAL
Es el servicio que se encarga de
gestionar y desarrollar todos los
aspectos relativos al aprendizaje y la
enseñanza por métodos o
procedimiento telemáticos en el
proyecto.
Incluyen diferentes gradaciones del uso
de los recursos telemáticos, que van
desde los modelos presenciales, con el
Campus Virtual como apoyo a los
mismos, hasta los modelos no
presenciales o totalmente virtuales
dirigido a los administradores y
promotores de los centros de acceso
comunitario.

Entorno virtual de aprendizaje
LA PLATAFORMA MOODLE

• Las herramientas de administración y soporte, son utilizadas por el
personal de administración de la plataforma para efectos de brindar
seguridad y apoyo a los procesos académicos, entre ellas se tienen:
copias de seguridad, importación y exportación de recursos, plantillas
de diseño, administración de cuentas de usuario.

El campus virtual proporcionado por la
empresa es una solución que se
distribuye bajo una licencia Open Source.
Es una sigla que significa “Modular Object
Oriented Dynamic learning
environment” (Entorno modular de
aprendizaje dinámico orientado a
objetos).

Recursos y Proyecto de formación
• Detalle de las necesidades de formación y
costos sobre los recursos y productos:
– Conocimientos previos
– Tecnología personalizada
– Costos de formación bajos
– Distribución de contenidos en plataforma virtual
– Temporalización de asignaciones
– Docentes capacitados
– Servicios de ayuda y asesoramiento pedagógico

Temas clave
• A corto plazo (IPPE)
– Identificar los conocimientos previos de los
estudiantes.
– Planeación estratégica.
– Proceso de admisión
– Evalución
• A largo plazo
– Contenidos Teóricos
– Contenidos Prácticos

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