Ensayo conectivismo
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El documento resume las principales teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Luego introduce el conectivismo como un nuevo enfoque para la era digital, donde el aprendizaje se da a través de la conexión con información que cambia rápidamente. Finalmente, señala que aunque los estudiantes están preparados para aprender de forma conectada, los profesores aun se retrasan en incorporar plenamente las nuevas tecnologías en la enseñanza.
Ensayo conectivismo
- 1. ENSAYO “CONECTIVISMO” Autor: Sidney D´Andrea V. El documento “Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital, del autor George Siemens”, sin lugar a dudas, es una ventana para recorrer los procesos históricos de las diferentes teorías del aprendizaje y como ellas vincularon a los aprendices con el conocimiento y sus procesos. Teorías que tuvieron la misión de formar y adiestrar a los aprendices en los diferentes etapas de la humanidad, donde podemos elucubrar en las dinámicas que guardan relación con la teoría del conductismo y el aprendizaje que obtenían los aprendices; puesto que por principio la teoría nos habla del comportamiento observable y enfocado en elementos simples, como son los estímulos y las respuestas. Donde el aprendizaje conlleva el cambio de comportamiento del individuo. También, es posible extraer del documento la visión del la teoría del Cognitivismo, que tiene relación con el proceso de entradas de conocimiento y como él se codifica en nuestro cerebro, puesto que el aprendizaje guarda relación con las representaciones simbólicas consignadas en nuestra memoria. Asimismo, podemos rescatar del informe la teoría del Constructivismo, que tiene como eje articulador que los aprendices no son recipientes vacios, por lo tanto, son participes de la construcción del conocimiento, puesto que a menudo escogen y persiguen su propio aprendizaje. Asimismo, el informe del autor Siemens, nos presenta un nuevo enfoque llamado Conectivismo, que tiene la misión de conectar a los seres humanos con el conocimiento en forma inmediata y continua; perspectiva que trasciende y es parte de la globalidad que envuelve nuestra existencia. Dicha teoría se encuentra orientada a la adquisición de información orientado fundamentalmente por la comprensión de información, puesto que las decisiones están basadas en principios que cambian ágilmente, puesto que la era de las comunicaciones nos permite continuamente estar alcanzando nuevas informaciones, que nos ayudan a estar más actualizados para posibles decisiones. Al mismo tiempo, es imprescindible pesquisar que tipo de información obtenemos, porque por la variedad e instantaneidad de ellas podemos caer en errores.
- 2. El documento el autor Driscoll (2000) frente al aprendizaje de los seres humanos, nos menciona: “Un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial… (en el cual) debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interacción con el mundo”, visión que tiene relación con las teorías planteadas como lo son el Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo; pero lo verdaderamente en estas palabras es la relación que guarda con la experiencia del aprendiz. Perspectiva que tiene un vinculante con la teoría de las representaciones sociales que ejercen gran influencia en nuestro actuar y el cómo nosotros aprendemos e incorporamos la información vinculante. Representación Social que pregona y sustenta el autor Moscovicci, puesto que los seres humanos somos seres sociales, por consiguiente, las representaciones sociales envuelven nuestra existencia, y la podemos entender cono una forma de conocimiento que tiene la función de elaborar el comportamiento y la comunicación entre los seres humanos. En consecuencia actuamos y aprendemos de acuerdo a las dinámicas que se gestan en cada periodo. Actualmente contamos con la tecnología y redes que apoyan los distintos proyectos de información, donde las nuevas generaciones actúan con propiedad en el desenvolvimiento de las nuevas tecnologías, pero es importante rescatar la visión que expone el autor del documento, frente a la posición de lentitud que tiene la educación frente al Conectivismo; ya que los profesores aún se encuentran atrasados y poco informados frente a las nuevas tecnologías que son un apoyo importante en los procesos de aprendizaje. Puesto que muchos profesores aún no logran interiorizar que los nuevos aprendices son parte de la conectividad; situación que se puede constatar en las distintas evaluaciones docentes, donde muy pocos profesores son evaluados en forma destacada. Por último no se puede dejar de mencionar que al documento es una fuente que abre el debate a distintas áreas relacionadas con la educación, donde podemos hablar de las fuentes válidas, de lo incognoscible, como también hacer un vínculo para el diálogo con el autor, con las inteligencias múltiples y como la conectividad es un apoyo vital.