Ensayo Herramientas Web
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” RUBIO- ESTADO TÁCHIRA HERRAMIENTAS WEB (ENSAYO) Autor: Rodríguez José Manuel C.I 19.676.752 Adriana Rondón C.I 16.604.064 Junio, 2017
- 2. El mundo del internet y de la tecnología ha avanzado tanto y ha ido innovando la vida que hoy conocemos, siendo así que hasta podemos formarnos como profesionales vía online gracias a las tecnologías de información y comunicación (TIC). Es por ello que existen las herramientas web las cuales nos ayudan a crear, innovar, construir y aportar ideas al internet, de igual forma nos ayudan para facilitar el aprendizaje colaborativo y cooperativo en nuestros estudiantes puesto que estas herramientas son las vías para llegar al estudiante de una manera nueva y creativa llamando su atención e incentivándolo a querer aprender y así lograr un aprendizaje significativo. En particular, el interés por el impacto que estas herramientas pueden tener en la educación también va creciendo, principalmente en las instituciones educativas. El interés se centra en las aplicaciones educativas que se pueden dar para el uso de blogs, compartición de medios y otras herramientas de Web social, que aunque no fueron explícitamente diseñadas para la educación, pueden usarse para empoderar a los estudiantes y crear nuevas oportunidades educativas facultando la transición de absorción del conocimiento a creación del mismo. El enfoque tradicional del aprendizaje tiende a ser llevado más por las necesidades de la institución que por las necesidades de los estudiantes individuales. Así mismo, La importancia de las herramientas web, permiten la interacción entre los mundos de la educación, se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de páginas donde los contenidos y las actividades son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal, creando nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje para el estudiante y lograr alcanzar el objetivo deseado en cada clase. Mostrar al estudiante, el uso adecuado de las herramientas web y las metodologías virtuales en la web 2.0 para construir su propio conocimiento y contenido que favorezcan a la comunicación de cada uno, como principal característica del uso de las herramientas. De igual forma también lograr el trabajo colaborativo donde el estudiante se vea entusiasmo utilizando dicha herramienta hasta llegar al punto de que le ayude y enseña a demás estudiantes. Es por eso que el Conectivismo como la teoría de la nueva era digital, que nos permite
- 3. entender y replantearnos nuevas ideas, en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, el Impacto en la Sociedad, donde las instituciones educativas se convierten en los primeros actores de esta educación virtual, por lo cual se debe tener en cuenta los pasos y escenarios para acomodarse a los nuevos cambios e innovar la Educación y la forma de evaluar con estrategias didácticas virtuales y dinámicas. Teniendo en cuenta que las Herramientas asincrónicas y Sincrónicas como tipos de comunicación fundamentales en todo sistema de formación que se apoya en redes, estas hacen un puente entre los estudiantes y docentes para el desarrollo y aplicación de conocimientos a través de estrategias apoyados de las herramientas web de Aprendizaje como recursos virtuales, generando foros, blog para el uso de la comunidad (estudiante, ciudadanía y Docentes) con el trasmitir conocimientos donde la comunidad se vea involucrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las herramientas Web aumentan la posibilidad de capacitar a los educandos de formas alternas: presenciales, semi presencial y virtual con el uso de aulas virtuales utilizando los blogs, webquest y wikis, donde los docentes, tutores, lideres organizan estrategias de aprendizaje por medio de estos recursos que hacen más dinámico e interactiva la Educación de la nueva era. Por otra parte, determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós, L. (2011, p. 171 – 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 – 353), entre otros, establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar las herramientas de la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje: Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de información. Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.
- 4. De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes. Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje. Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje. Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento. Como podemos observar en lo citado anteriormente, para implantar herramientas de la Web 2.0 en el sistema educativo no basta única y exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas y liceos sino formar al docente en su uso adecuado y pedagógico, así como también darles una guía donde se muestre el contenido que contiene valga la redundancia esos recursos tecnológicos, así mismo tenemos que fomentar un cambio en la filosofía de la enseñanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir, participar, crear, innovar, aportar…..), aspectos todos ellos positivos y que pueden permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento. A continuación pueden observar algunas de las herramientas web 2.0 más utilizadas. Que pueden ser consideradas como parte de las estrategias didácticas a las que se puede acudir para desarrollar aprendizajes significativos y colaborativos en ambientes de enseñanza.
- 5. Herramientas web 2.0 Herramienta Objetivo/Función Ejemplos y localización Mindmeister Crear mapas mentales http://www.mindmeister.com/es Google Sites Crear sitios web , Google Doc's www.google.com Dropbox Disco duro virtual, para compartir información, almacenar información y respaldar información https://www.dropbox.com/ Skydrive Disco duro virtual, para compartir información, almacenar información y respaldar información http://skydrive.com Box Disco duro virtual, para compartir información, almacenar información y respaldar información https://www.box.com/ Podcast Grabador de voz Prezi Crear presentaciones multimedia http://prezi.com/ Blogger Crear blog para publicar contenidos (texto, imagen, audios, ligas a sitios externos, videos) www.blogger.com Wordpress Crear blog para publicar contenidos (texto, imagen, audios, ligas a sitios externos, videos) www.wordpress.com Facebook Red social para crear grupos de trabajo www.facebook.com En conclusión la participación activa del estudiante es la clave de esta época que comienza en los primeros años del siglo XXI. Debido a los avances en la programación, los estudiantes dejan de ser pasivos y se convierten en diseñadores de contenido a través de los blogs y de plataformas como YouTube, Blogger, Mindomo…. Para promover artículos y hacer ganancias o sencillamente por medio de grupos o comunidades compartir y generar conocimiento. Los avances tecnológicos en nuestra época son cada vez mayores y la sociedad en general está integrada dentro de estos avances. La educación debe aprovechar esta serie de recursos no sólo como algo destinado únicamente al ocio, sino que los debe contemplar como una serie de herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas
- 6. ya que, didácticamente, desarrollan una serie de habilidades que posteriormente van a ser utilizadas en el mercado laboral o de aprendizaje propio.
- 7. REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA Claudia Fuenmayor, 2013. Los Docentes Y El Usos De Las TIC’S En Venezuela, Disponible en: http://www.casa.gob.ve/site/assets/downloads/FOLLETOS/docencia.pdf Consulta 27 de Mayo de 2017 Sebastián Cabrera, 2012. Herramientas web, disponible en: https://es.slideshare.net/nitrome95/herramientas-web-14308872 Consulta 17 de Junio de 2017 Manuel Aguilar, 2013. Herramientas de la web, disponible en: https://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas- de-la-web-20 Consulta 17 de Junio de 2017 CYTED, 2009. Herramientas de la web para el aprendizaje colaborativo, disponible en: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf Consulta 17 de Junio de 2017 Amanda Fazani, 2010. Recopilación de Herramienta web, disponible en: http://web20infantil.blogspot.com/ Consulta 17 de Junio de 2017 Lotzy Beatriz Fonseca, 2014. El uso de herramientas de la web 2.0 como estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes universitarios, disponible en: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/227/3 41 Consulta 17 de Junio de 2017