Estructura de-un-modelo-addie-para-un-proyecto-e-learning-general
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El documento describe las 23 fases del modelo ADDIE para el desarrollo de un curso online. Cada fase incluye tareas específicas, un responsable y fecha de ejecución. La primera fase es el análisis, seguido por el diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El objetivo general es analizar las necesidades, diseñar, crear y probar el curso antes de su implementación y evaluación continua.
Estructura de-un-modelo-addie-para-un-proyecto-e-learning-general
- 1. Modelo ADDIE. Definición de cada momento de cada fase, descripción de tareas, responsable y fecha prevista de ejecución TAREAS DESCRIPCIÓN Quién Cuándo FASE DE ANÁLISIS 1.Análisis de la propuesta general -Definir las necesidades -Propuesta de soluciones en forma de objetivos EM 1 2.Análisis de los alumnos -Conocimientos previos -Situación sociocultural -Recursos de que disponen -Expectativas -Motivación EM 2 3.Análisis de los recursos y herramientas -Definición del entorno de aprendizaje adecuado a la situación -Recursos necesarios (infraestructuras –hardware y gestión – software-) -Herramientas tecnológicas EM 3 4.Análisis de viabilidad -Viabilidad económica -Análisis DAFO EM 4 5.Definición de límites -Tiempo -Recursos humanos -Recursos tecnológicos -Recursos financieros -Recursos didácticos EM 5 FASE DE DISEÑO 6.Diseño pedagógico -Definición del modelo educativo -Programación didáctica (objetivos, contenidos, -actividades, recursos, criterios de evaluación) - Modulación de contenidos ED 6 EDI 7 7.Diseño gráfico -Determinar aspectos pedagógicos (modelo educativo y actividades de aprendizaje) que determinan el diseño gráfico -Definir y diseñar los elementos fundamentales de la estructura gráfica de la interfaz a partir del diseño pedagógico EDG 8 EDI 9 8.Diseño tecnológico Determinar aspectos pedagógicos (modelo educativo y actividades de aprendizaje) que determinan el diseño tecnológico -Definir y diseñar los elementos y arquitectura informática necesaria a partir del diseño pedagógico EDT 10 EDI 11 9.Diseño de materiales multimedia Determinar aspectos pedagógicos (modelo educativo y actividades de aprendizaje) que determinan el diseño de materiales multimedia -Definir y diseñar los elementos de los materiales multimedia a partir de las implicaciones pedagógicas EDM 12 EDI 13 10. Síntesis y evaluación. -Análisis de las distintas perspectivas del diseño -Valorar si se adecuan a las necesidades analizadas -Evaluar su implicación pedagógica -Probar el cumplimiento de objetivos en cada uno de los distintos elementos de diseño EM 14 FASE DE DESARROLLO 11.Desarrollo didáctico -Adaptación de recursos, actividades de aprendizaje, guías didácticas y documentación -Creación de programas de formación a docentes (si fuera necesario) -Explicitación de sistemas de apoyo al estudiante ED 15 EDI 16 12.Desarrollo gráfico -Creación de la estructura gráfica de la interfaz -Distribución gráfica de los distintos elementos y herramientas del programa EDG 17 EDI 18
- 2. 13.Desarrollo informático -Definición y desarrollo tecnológico de la plataforma de aprendizaje -Creación de las herramientas de navegación, interacción, intercomunicación y la funcionalidad de la aplicación EDT 19 EDI 20 14.Desarrollo multimedia -Producción y edición de los materiales multimedia (adaptación de los recursos existentes) EDM 21 EDI 22 15.Prueba (Evaluación) Puesta a prueba de cada uno de los desarrollos realizados Integración de todos los elementos en la plataforma EM 23 EDI 24 IMPLEMENTACIÓN 16.Publicación -Síntesis de todos los elementos de desarrollo en una propuesta única -Aplicación y publicación del entorno creado en la web EDT 25 EDI 26 17.Análisis y evaluación - Analizar el funcionamiento de cada uno de los elementos de la interfaz desde cada una de las perspectivas (pedagógica, tecnológica, gráfica) -Evaluar la navegabilidad, interactividad, intercomunicatividad, EM 27 18.Prototipización -Implementar los módulos 3 y 4 del curso como un prototipo EDT 28 EDI 29 19.Evaluación -Evaluar el uso, dificultades, límites, etc. del entorno desde el punto de vista del alumno -Rediseño, Redesarrollo del entorno en función de esta evaluación del prototipo EM 30 20.Reimplementación -Reimplementación del entorno a partir de la evaluación del prototipo EDT 31 EDI 32 FASE DE EVALUACIÓN 21. Dinámica y continua - Analizar el funcionamiento de cada uno de los elementos de la interfaz desde cada una de las perspectivas (pedagógica, tecnológica, gráfica) -Verificar la navegabilidad, interactividad, intercomunicatividad, -Evaluación del desarrollo de los aprendizajes -Evaluación de los procesos de personalización, y construcción compartida de los aprendizajes EDT 33 EDI 34 ED 35 22. Al final de la implementación -Evaluar el cumplimiento (cuantitativo y cualitativo) de los objetivos propuestos. -Evaluación del desarrollo de los aprendizajes -Evaluación de los procesos de personalización, y construcción compartida de los aprendizajes - Verificar el funcionamiento de cada uno de los elementos de la interfaz desde cada una de las perspectivas (pedagógica, tecnológica, gráfica) -Evaluar la navegabilidad, interactividad, intercomunicatividad, -Garantizar y justificar el desarrollo de las siguientes fases del proyecto desde el punto de vista pedagógico, instruccional, tecnológico, organizativo, económico y de recursos humanos y materiales EM 36 23.Reimplementación -Reimplementación del entorno a partir de la evaluación realizada EDT 37 EDI 38