Fichaev3 survey monk
- 1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA Ó Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): surveymonkey Autores/Productores (+ e-mail): Colección/Editorial (+ año, lugar, web): si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta): https://es.surveymonkey.com/mp/aboutus/ LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO Temática (área, materia… ¿es transversal?): Objetivos explicitados en el programa o la documentación: . Es una herramienta útil para reforzar el aprendizaje, sirve para realizar encuestas, cuestionarios y recopilación de datos, actividades que usualmente los estudiantes practican en investigaciones además, como docente puede utilizarla para exámenes o pequeños cuestionarios. El enlace de dicha encuesta se puede compartir en las redes sociales o a través del correo electrónico, finalmente se obtiene los resultados en tiempo real y tiene la opción de visualizarlos a través de gráficas para luego importarlos en distintos formatos. . Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) . . . Destinatarios: (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características ) (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: . Al finalizar la temática se solicitará a los estudiantes diligenciar la encuesta. . . . . Valores que potencia o presenta: 1
- 2. (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros (hardware y software): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… Facilidad de uso…………………………………………………. Facilidad de instalación de programas y complementos…….... Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . x . . . x . . . x . . . . . . . . . x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x x . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . . x . . x . . . x . . . x . . . . . . . . . . . . x . ASPECTOS PEDAGÓGICOS Especificación de los objetivos Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptación a los usuarios…………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . x . . . x . . . x . . . . . . . x . . . . x . . . x 2
- 3. Carácter completo(proporciona todo lo necesario Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . . x . . . . x . . . x . . . x RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más INTRODUCCIÓN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS GRÁFICOS IMÁGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJEMPLOS RESÚMENES/SÍNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN MAPAS CONCEPTUALES ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN/RELACIÓN ANÁLISIS / SÍNTESIS CÁLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios . . Problemas e inconvenientes: . . . . A destacar (observaciones)... . . . . VALORACIÓN GLOBAL EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA 3
- 4. Calidad Técnica………………………………………………….. Potencialidad didáctica………………………………………… Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . . x . x x 4