La enseñanza asistida por computadora. Primera parte
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La enseñanza asistida por computadora ha transformado la educación desde los años sesenta, proponiendo el uso de materiales educativos computarizados para mejorar el aprendizaje. Esta metodología permite a los estudiantes interactuar con contenidos multimediales, ofreciendo retroalimentación inmediata y favoreciendo el desarrollo cognitivo. El rol del docente se redefine como guía y facilitador, aprovechando los recursos tecnológicos para fomentar un aprendizaje activo.
La enseñanza asistida por computadora. Primera parte
- 2. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 1 Sesión No. 4 Nombre: La enseñanza asistida por computadora. Primera parte. Contextualización La enseñanza a finales del siglo XX y principios del XXI se ha visto matizada por el uso de los nuevos medios de información, y dentro de ellos la computadora ha tenido una función importante. Por las grandes ventajas que aporta, ya sea ayudando en la exploración de nuevos conceptos como para su apropiación. Han surgido nuevas formas para el docente y así facilitar su labor dentro del aula, en la medida en que ha ido avanzando la tecnología. ¿Cómo se puede utilizar la computadora dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje? A lo largo de la sesión se estudiará la forma en que la computadora ayuda en el proceso de enseñanza.
- 3. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 2 Introducción al Tema Sabemos que un medio de enseñanza abarca todos los componentes del proceso docente que actúan como soporte, con la finalidad de lograr los objetivos. Hoy en día los recursos tecnológicos son una parte importante en la vida diaria, destacando el uso que se les da dentro del ámbito educativo. ¿La computadora sustituye al docente en el aula? Podemos definir un recurso como un medio que utiliza la tecnología para lograr su propósito. Pueden ser tangibles: computadora, impresora, etcétera, o intangibles como una aplicación virtual, un sistema. Cuando se habla del uso de la computadora en educación es pertinente hacer dos preguntas para reflexionar: ¿Es sólo una herramienta de apoyo? ¿Ayuda como instrumento de aprendizaje? http://www.costadigital.cl/newsite/index.php/costa digital/18-portada-tabs/68-tecnologiasaula
- 4. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 3 Explicación Recursos tecnológicos Aplicaciones computacionales ¿Qué es la enseñanza asistida por computadora? ¿Cuándo surge? Este tipo de enseñanza inicia en los años sesenta en los Estados Unidos, heredados de los programas de enseñanza propuestos por Burrhus Frederic Skinner. La enseñanza asistida por computadora se caracteriza por su uso dentro del aula, abarcando materiales educativos computarizados, los cuales son herramientas educativas como sistemas de ejercitación y práctica, enciclopedias, tutores, libros electrónicos. Su función principal es la de apoyar en el aprendizaje de las unidades didácticas por medio de herramientas interactivas y multimediales. ¿Cómo funciona? Consiste en sacar adelante las tareas de un curso, transmitiendo los contenidos e incluyendo la práctica, ejercitación y evaluación del conocimiento. Todo esto se hace a través de la computadora y de las tecnologías de comunicación relacionadas con crrecursosnaturales.blogspot.com
- 5. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 4 ella. Se pueden manejar imágenes, audiovisuales, animaciones, audios. El uso de la TIC tiene una enorme ventaja en su aplicación, por ejemplo: VENTAJAS * El estudiante construye su conocimiento. * El estudiante interactúa con la máquina. * Creación de mundos que pueden ser explorados. * Desarrollo cognitivo del estudiante. * Control del aprendizaje por el estudiante. * Retroalimentación inmediata permitiendo al alumno aprender de sus errores. RECOMENDACIONES Al momento de diseñar o aplicar las actividades basadas en la computadora es conveniente seguir una serie de recomendaciones: - Deben fomentar la motivación. - Recordar el aprendizaje anterior. - Proporcionar nuevos estímulos. - Activar la respuesta de los alumnos. - Proporcionar información. - Estimular la práctica. - Establecer secuencia de aprendizaje. - Propiciar recursos. - Generar efectos visuales y auditivos. - Ser interactivos. - Procesar símbolos y ser modificable. www.totemguard.com
- 6. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 5 Conclusión El uso de la computadora dentro del aula es una herramienta que puede ofrecer una serie de resultados, entre ellos el de enriquecer el interés por aprender y así lograr el aprendizaje. Con el uso de la tecnología, los estudiantes y los docentes ejercen un rol activo, porque comparten responsabilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, el docente debe ser una guía y un facilitador del aprendizaje, siendo el que va a proveer al estudiante de los recursos necesarios para que logre la adquisición del conocimiento y el desarrollo de habilidades.
- 7. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 6 Para aprender más • La computación en la educación. (2013). En Universidad Interamericana para el Desarrollo. Consultado el 25 de abril de 2014: http://brd.unid.edu.mx/la-computacion-en-la-educacion-2/ • Vaquero, A. (2010). Los comienzos de la Enseñanza Asistida por Computadora. Papel en España. En Universidad Complutense de Madrid. Consultado el 25 de abril de 2014: http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3188203.pdf.
- 8. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 7 Actividad de Aprendizaje Para reforzar el tema visto durante la sesion se realizará la siguiente actividad: Lleva a cabo una línea de tiempo de la evolucion que ha tenido el uso de la computadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Puedes realizar la actividad en el programa que desees, al final lo guardarás como PDF y lo subirás a la plataforma de la asignatura.
- 9. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA 8 Bibliografía Martínez, R., Montero, Y. (2001). La computadora y las actividades del aula: Algunas perspectivas en la educación general básica de la provincia de Buenos Aires. Argentina, Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol. 3, No. 2. Pavón, F. (2001) Educación con nuevas tecnologías de la información y comunicación. Sevilla: Ed. Kronos. Pina, A. (2004). Informática educativa y nuevas tecnologías: aplicaciones en educación. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.