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El documento aborda la crucial integración de la tecnología en la educación del siglo XXI, resaltando la necesidad de que docentes y estudiantes se adapten a nuevas metodologías y herramientas digitales. Se enfatiza el papel transformador del docente, que debe evolucionar hacia un facilitador del aprendizaje, y la importancia de que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas esenciales. A lo largo del texto, se discuten las características del docente moderno y la responsabilidad compartida en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TICs.
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- 2. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 1 Sesión No. 10 Nombre: La educación informática. Primera parte. Contextualización Hemos mencionado durante todas las sesiones del curso, la importancia de la tecnología en las nuevas metodologías educativas del aula del siglo XXI. Desde su aparición hasta el día de hoy, la red informática se ha introducido en nuestras vidas ayudándonos a organizar, comprender y aplicar las tecnologías para beneficio en todos los ámbitos, y en educación su aplicación ha desarrollado nuevas habilidades y nuevas técnicas, tanto en los docentes como en los estudiantes, provocando una serie de cambios importantes dentro de ella.
- 3. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2 Introducción al Tema La participación de la informática en educación es hoy en día esencial e indispensable. En pleno siglo XXI existen docentes que teniendo a la mano la tecnología no la usan o no se emplean adecuadamente. Existe todavía temor por parte de algunos docentes por utilizar las nuevas tecnologías. Hay que entender la necesidad de modernizar y de reconfigurar los sistemas educativos, ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje ya está superado. La escuela del siglo XXI permitirá adecuar los procesos de enseñanza- aprendizaje, proporcionando conocimientos y herramientas a los alumnos para su desarrollo personal y profesional y eliminando las barreras digitales. En las escuelas del siglo XXI, los docentes comparten los contenidos que han creado o la información útil de que disponen para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje. Todo nos lleva a la búsqueda de métodos más participativos por parte de los estudiantes, primero para que se motiven, segundo para que vean la aplicación de lo que se estudia y tercero para que aprendan a aprender. Los docentes del siglo XXI deben vencer el miedo a las tecnologías para utilizarlas al servicio de la educación. Deben capacitarse constantemente en el uso de las TIC, para estar al nivel de la situación actual. En caso contrario se corre el riesgo de quedar obsoletos y ser superados por las nuevas generaciones. Y tú como docente: ¿Estás listo para afrontar y usar las nuevas tecnologías? unidaddedesarrolloacademico.blogspot.com
- 4. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 3 Explicación El papel del docente Sabemos que en la educación hay muchas variables, pero una de ellas es quizá la principal impulsora de estas variantes dentro del aprendizaje en la escuela, es la calidad y preparación de los docentes. ¿Cuál es el perfil del docente de la escuela del siglo XXI con el uso de las TIC’s? Las características que un docente debe de tener son: - Facilitador del proceso de enseñanza. De experto en contenidos pasa a facilitador de aprendizajes diseñando nuevas experiencias de aprendizaje. - Consejero/orientador. De los estudiante. Debe concluir y hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas. - Diseñador. En el diseño de medios, materiales y recursos que deben ser adaptados a las características propias del estudiante. - Asesor. Guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitoreando su progreso y dándoles retroalimentación o apoyo al trabajo de los mismos. - Investigador. De su propio quehacer, abierto al cambio y la actualización. - Facilitador de contenidos. Ayudar en la creación del conocimiento especializado. - Tecnológico. Habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes antes y en el desarrollo de los cursos. uvmcompetenciasdeldocente.blogspot.com
- 5. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 4 - Organizado/administrador. Desarrollar una agenda para el desarrollo de la actividad formativa. Las TIC no suplantan al docente, son una herramienta que debe saber utilizar para enseñar a aprender. Lo convierten en un re-formulador del quehacer didáctico al ser quien les enseña al estudiante a aprender. No sólo el docente es parte activa de este nuevo proceso de enseñanza- aprendizaje, sino que el estudiante también lo es. El papel del alumno ¿Cuál es el papel del estudiante? El mundo, en los últimos años, ha enfrentado una serie de cambios debido a las nuevas corrientes educativas, pedagógicas, didácticas, comunicativas y organizativas y debido a esto el estudiantes debe desarrollarse con base en las nuevas tecnologías y se espera que desarrollen ciertas habilidades con el uso de las TIC’s: • Obtener el mayor provecho de los recursos y fuentes de información que las nuevas tecnologías le ofrece al estudiante (Internet, e-book, CD interactivos, etcétera). • De la misma manera, es importante sacar el mayor provecho al aprendizaje que la red y los nuevos entornos virtuales de aprendizaje le ofrecen. ricardoriera.wordpress.com
- 6. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 5 • Motivación. • Optimizar su tiempo al máximo en sus tareas. • Autonomía e iniciativa. • Responsabilidad de su propio aprendizaje. http://miclasedeprescolar.blogspot.mx/2013/05 /la-educacion-del-siglo-xxi.html
- 7. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 6 Conclusión El docente, el estudiante y las TIC’s son ya parte activa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo el desarrollo gradual del aprendizaje significativo. Las principales tareas que tienen todo docente es la búsqueda de recursos con los que logre motivar a sus estudiantes, logrando con esto que el aprendizaje sea más interesante, sumado a esto debe lograr una adecuada metodología para conseguir sus objetivos. Las nuevas tecnologías o TIC’s poseen muchas ventajas y desventajas. Los estudiantes deberán saber interactuar con éstas; vale recordar que los alumnos del siglo XXI nacen con los adelantos digitales, es decir ya forman parte de una nueva era de información y comunicación. Es común observar niños pequeños utilizando la tecnología con mucha facilidad, en cambio el docente tuvo que adaptarse al cambio. Son maestros del siglo XX educando en el siglo XXI.
- 8. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 7 Para aprender más • Gisbert, M. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. Acción pedagógica. Consultado el 14 de mayo de 2014: http://brd.unid.edu.mx/el-nuevo-rol-del-profesor-en-entornos-tecnologicos/ • Rincón, M. (s/f). El perfil docente ante la incorporación de las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) en la educación. Consultado el 14 de mayo de 2014: http://brd.unid.edu.mx/el-perfil-docente-ante-la-incorporacion-de... • Rodríguez, N. (s/f). El profesor y el alumno usando las TIC’s. ¿Quién tiene la responsabilidad del aprendizaje? México: Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.
- 9. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 8 Actividad de Aprendizaje Para reforzar la información que obtuviste a lo largo de la sesión, ahora realizarás la siguiente actividad: Elabora un cuadro comparativo, identificando las diferencias y similitudes entre la educación del siglo XX y la del siglo XXI. De la misma forma muestra en el mismo cuadro comparativo las diferencias y similitudes del docente y del estudiante del siglo XX y del XXI. Puedes utilizar el programa que desees y guarda tu trabajo en formato PDF o JPG y súbelo a la plataforma.
- 10. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 9 Bibliografía Aparicini, R. (2000). Mitos de las Educación a Distancia y las nuevas tecnologías. España: UNED. Chacón, A. (s/f). La Educación en la sociedad de las Tecnología. Educando en Red. Ponencia IX Jornadas ODIE. Ponte, A. (2005). Aporte de las TICs en la Educación Científica. Revista Eureka. Universidad de Córdoba. Ríos, J. & Cebrián M. (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. Aljibe: España. Santillán, M. (2006). TICs en la educación. Revista Mexicana de Investigación Educativa (COMIE).