Funciones del uso de las Tics en el Pea

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO

ESTUADIANTE: Mariana Navarrete

Facultad de Contabilidad y
Auditoría


En la actualidad... Se han venido desarrollando programas
más dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico, orientándose
a las necesidades curriculares. Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del World Wide Web, en
muchos países se han implementado las prácticas de
educación a distancia. Incorporación de las TIC al proceso
de enseñanza-aprendizaje.


Son tecnologías que constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de enseñanza-
aprendizaje. La denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de nuevos medios como los
hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o
la televisión por satélite. Tecnologías de Información y
Comunicación.


El proceso de
enseñanza/aprendizaje

Útiles y material de apoyo

Herramientas de comunicación

El proceso de
enseñanza/aprendizaje…
 Herramientas de comunicación

Sincrónica Asincrónica

Unidireccional Clase/seminario Mensajes (correo, SMS...)
online... Tablones de anuncios
Repositorios de
información...

Bidireccional Discusiones online Lista de preguntas
(teleconferencia, frecuentes (FAQs), Foros..
vídeoconferencia..)...

 Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo
para aumentar el impacto de sus resultados.
 Permite la planificación del aprendizaje, en donde cada
estudiante define su parámetro de estudio, de acuerdo a su
tiempo disponible y a sus posibilidades y necesidades.
 Tecnologías de Información y Comunicación.
 Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos,
 Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno
puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo
tiempo que otros.


 El incremento de la información que favorece el trabajo
colaborativo y el auto aprendizaje.
 El profesor es considerado como motivador, programador,
director y coordinador del proceso de aprendizaje.
 La capacidad de establecer un ritmo individualizado.
 Ahorro en costos de desplazamiento.
 Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.


 La saturación de la información.
 La dependencia tecnológica.
 La mayoría de los docentes no poseen formación
necesaria.


Las TICS en los procesos de
Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una
educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser
consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

Es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.
No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática. Es preciso entender cómo se genera,
cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus
múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no
se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay
que intentar participar en la generación de esa cultura.


 Integrar esta nueva cultura en la Educación,
contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza.

 Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de
las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente,
una formación a lo largo de toda la vida.

Aunque también muy estrechamente relacionado con el
primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para
aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de
cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante
las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las
técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy ajustadamente con la Informática Educativa.


 Aprenderán a usar las TIC.
 Implementarán plataformas de educación.
 Aprenderán a desarrollar cursos on line.
 Contenidos multimedia para entornos virtuales.
 Generarán la interactividad sin perder el humanismo de la
clase en el proceso educativo con el uso de las TICs.


Acceso a la tecnología niños, niñas y jóvenes de escasos
recursos tendrán acceso al mundo de la tecnología como
un medio para adquirir nuevas herramientas y
conocimientos en diversos temas como:
 Derechos humanos,
 Liderazgo,
 Salud,
 Historia,
 Cultura,
 Medioambiente y otros.


 El trabajo en torno a la información y sus medios tecnológicos,
consistirá en construir con los alumnos esquemas para
percibir, expresar y reaccionar ante estos hechos.
 El docente tiene que intervenir sobre todo orientando y guiando
en ese trabajo personal y progresivo de los alumnos .
 Destacar la función del profesor como mediador, ya que su
participación es relevante en la creación de la autonomía de los
alumnos para construir los aprendizajes.


 Planificar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Seleccionar y presentar el contenido de las materias.
 Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.
 Manejar las TIC’s Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar
y seleccionar la información.
 Relacionarse con los alumnos.
 Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de
las TIC’s.

 Incrementar la variedad metodológica.
 Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad.
 Promover el protagonismo del alumno.
 Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos
de información.
 Fomentar el trabajo cooperativo.
 Mejorar el trabajo individual.
 Acceder a nuevos entornos y situaciones Optimizar
recursos y costos.

 Las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido
que ofrece un acceso instantáneo a la información.
 Cada uno le toca enriquecer y construir su saber a partir de
esa información y a la educación proporcionar las bases para
que esto se produzca.
 El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la
nueva sociedad se están dejando sentir de manera creciente en
el mundo de la educación.
 La educación está pasando de ser un servicio secundaria a
constituirse en la fuerza directiva del desarrollo económico y
social.


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