G R U P O S D E E S P E R A
- 1. Valencia, 19 y 20 de Febrero de 2009 GRUPOS DE ESPERA como recurso de prevención Associació CRIA, Família i Adopció
- 2. Características de la formación en preadopción Precisa que sea llevada a cabo por profesionales especializados, que puedan ejercer también la función de acompañamiento emocional Debe organizarse y adecuarse al proceso emocional que debe realizar toda familia adoptiva; no se trata solo de un proceso de formación Debe darse de forma progresiva y desde diferentes dimensiones
- 3. Encuentros de familias en la etapa de espera Actividad organizada en el marco del proyecto I+D: “La integración social y familiar de los menores adoptados internacionalmente. Perspectivas interdisciplinarias y comparativas”.
- 4. Objetivos Detectar los momentos más “sensibles” del período de espera Recoger las inquietudes y expectativas de esta etapa Escuchar los temas de interés relacionados con la futura llegada del/la hijo/a Valorar el nivel de preparación de las familias Analizar las vivencias y expectativas de las familias desde los puntos de vista psicológico, social y antropológico Valorar la utilidad de los grupos de espera Ofrecer elementos de contención en el período de espera
- 5. Características de las familias participantes Tipo de familia: 39 parejas (72%) Asistieron mayoritariamente los dos miembros de la pareja 15 familias monoparentales (13 mujeres y 2 hombres) (28%) Mayoritariamente familias sin hijos ( sólo una pareja con 1 hijo adoptivo, y 1 con un hijo biológico) Países en los que tramitan su adopción: China 18 Brasil 2 Kazajstán 6 Rusia 16 Bolivia 1 Haití 5 Etiopia 5 Nepal 1 Perfil del menor a adoptar: 60 % menores 0 a 3 años 36 % menores de 3 a 5 años ( mayoritariamente f. monomarentales) 4% hasta 7 años ( familias monoparentales) El tiempo de espera de las familias en el momento de realizar el grupo estaba entre los 2 meses y los 28 meses
- 6. ¿Qué motivaciones e intereses les lleva a participar en esta actividad? Sentirse activos y no “abandonar” el proyecto Compartir la espera con otras familias que están en la misma situación Prepararse para la llegada del hijo Escuchar la experiencia de especialistas Recibir información y formación
- 7. ¿Cómo viven las familias esta etapa? Como una montaña rusa Con mucha “necesidad” de recabar información Con cierto sentimiento de abandono (por la administración, por las ECAIS, etc.) La falta de información de la situación en la que se halla su expediente les genera malestar y desconfianza
- 8. Transmiten sentimiento de impotencia, de estar a merced de los demás (ECAI, administración, país de origen del menor) La indeterminación temporal de la etapa de espera se erige como un elemento que genera especial malestar; sienten cierto temor de que la adopción no se llegue a realizar nunca Tienden a intentar que sea una etapa de preparación, formación y reflexión Muchas de ellas se sienten presionadas o incomprendidas por el entorno (familia, círculo de
- 9. Temas que les interesan o preocupan Cómo saber si el niño está sano A las familias que han propuesto la adopción de un menor de 0 a 3 años les preocupa la salud física Las familias que han propuesto la adopción de menores de más edad expresan mayor preocupación por temas relacionados con la vinculación y las conductas
- 10. Se cuestionan si el menor les aceptará como padres, se preguntan sobre qué factores pueden interferir en este proceso de filiación Les preocupa la cuestión de si serán capaces de detectar “los problemas” en el niño Se interesan por el tema de cómo tratar la adopción con los hijos Les inquietan ciertas noticias de adopciones ilegales
- 11. Conclusiones preliminares (parciales) Los grupos de espera despiertan el interés de las familias En general valoran muy provechosa la participación en estos grupos (sólo un 10’6% de las familias no asistieron a la segunda sesión) El hecho de que el tiempo del proceso de espera sea muy indeterminado, genera más ansiedad y confusión Compartir esta etapa con otras familias les enriquece y acompaña; la experiencia de oír a otros, con vivencias diferentes, les ayuda
- 12. Tienden a recabar mucha información pero ésta aparece a menudo poco asimilada, lo que les genera confusión Conocen y utilizan la terminología relacionada con la adopción (apego, SAF, hiperactividad, carencias, etc.) pero tienen poca comprensión de la misma Tienen poco conocimiento del abasto de las consecuencias de algunos factores de riesgo padecidos por los menores adoptados
- 13. Hay un porcentaje importante de familias que siguen pensando que si el niño tiene menos de tres años no habrá problemas Muchas familias piensan que si hay problemas será en la adolescencia Recurren a menudo a la fantasía (defensa) de que “esto no nos pasará”, cuando se abordan las dificultes importantes
- 14. Hablan mucho sobre el país, pero poco sobre las familias de origen de sus futuros hijos Las familias que tienen asignados un niño en concreto o ya lo conocen, hablan de “mi hijo” Es necesario analizar y replantearse como debería ser la formación en preadopción , y los objetivos que debería cumplir
- 15. Grupos de espera
- 16. El principal objetivo de los grupos de espera es la prevención
- 17. Objetivos concretos y específicos Acompañar en la espera para contener sentimientos propios de esta etapa y elaborarlos Facilitar un espacio adecuado donde compartir la espera con otras familias Profundizar en la comprensión de las consecuencias de la institucionalización a partir de la evolución normal del niño Profundizar en aspectos concretos de la etapa de adaptación; vinculación, reparación, regresiones, comprender que hay detrás de las conductas
- 18. Abordar temas específicos de la evolución de los niños adoptados; posibles problemáticas Ayudarles a conectar con el pasado y con los orígenes del futuro hijo, y lo que representa el sentimiento de abandono Crear expectativas realistas Prevenir situaciones de dificultad o de riesgo en la dinàmica familiar Fomentar la importancia y necesidad del