Guía
- 1. Grupo 7 subgrupo 14. 3 Guía didáctica: Medio de imagen fija proyectable. Powerpoint. “El agua, elemento fundamental” 1ª propuesta de utilización: ¿Para qué? A) ¿A quién se dirige? Este medio de imagen fija va dirigido a niños del segundo ciclo de primaria de 7 u 8 años. B) ¿Cuándo se utilizará? Esta actividad referida a la importancia del agua en el medio se presentará a los niños en la actividad nº4 de la unidad didáctica. C) ¿Qué se pretende? Objetivos: Conocer la importancia del agua en la tierra. Diferenciar los estados de agua. Entender el ciclo del agua y conocer sus partes. Contenidos: - Contenidos Conceptuales Las propiedades físico-químicas del agua. Las propiedades biológicas del agua. Las acciones geológicas del agua. El ciclo del agua en la naturaleza. - Contenidos Procedimentales Conocimiento de las técnicas de potabilización y depuración de las aguas. Estudio de la distribución de los recursos hídricos.
- 2. Estudio de los diferentes usos del agua por los seres humanos. - Contenidos Actitudinales Interés por los usos del agua y sus consecuencias. Participación en propuestas de ahorro y usos del agua. D) ¿Cómo lo utilizaremos? Lo utilizaremos con el objetivo de desarrollar el tema y profundizar en el conocimiento sobre el agua, además los niños aprenderán mediante ejemplos que hacer o no con el agua y como mejorar sus hábitos diarios. 2ª Selección del medio-TIC: ¿Qué? a) Identificación: El agua, elemento fundamental. Este medio está compuesto por 9 diapositivas todas ellas. En la primera diapositiva explicaremos las características principales del agua. En la siguiente, se darán algunos datos que pueden resultar interesantes para los alumnos:
- 3. A continuación, se clasificará el agua según sus estados físicos En esta diapositiva explicaremos el ciclo del agua mediante este esquema para una más fácil asimilación.
- 4. Otras clasificaciones a tener en cuenta serán según su salinidad... Y según su ubicación:
- 5. A continuación se mostrarán unas técnicas que pueden ayudar a los niños a ahorrar agua, intentaremos que los alumnos propongan sus ideas antes de mostrarles estas.
- 6. b) Características: Limitaciones: - Existe la posibilidad de que algún alumno se estudie solo el contenido de las diapositivas, lo cual es solo un complemento del tema completo. - Este tipo de medio requiere un mínimo de formación por parte del profesorado. - Las imágenes y los efectos de las diapositivas pueden distraer al alumnado. Posibilidades: - El alumno pasa a ser el protagonista en el proceso de aprendizaje y participa de forma más activa y dinámica. - Este tipo de medio hará que los alumnos capten mejor los elementos fundamentales del tema. - Los niños, al no estar acostumbrados a este tipo de aprendizaje, prestarán más atención, aunque esto como hemos dicho antes puede terminar siendo un inconveniente. Actividades a realizar: ¿Cómo? - Antes de presentar el power point, explicaremos a los alumnos sobre lo que va a tratar este y también haremos algunas preguntas básicas para saber su nivel sobre el tema y así afrontarlo de una forma u otra. Estas preguntas serán del tipo: ¿Cuál pensáis que es el elemento más abundante en el planeta el agua, la tierra o el aire? ¿Cuántos litros de agua crees que necesita una persona al día? ¿Qué es el hielo? - Una vez hayamos introducido el tema y sepamos su nivel de conocimientos sobreeste, empezaremos con el power point y la explicación del mismo, a la vez que se expone, también se harán preguntas y se pedirán ideas sobre los diferentes temas, por ejemplo: ¿Cómo crees que podemos reducir el consumo de agua? ¿Por qué pensáis que es importante compartir y respetar los recursos? - Tras finalizar el power point, haremos una puesta en común para recoger y organizar todo lo que hemos aprendido y
- 7. también haremos un pequeño debate donde se expondrán ideas o alternativas en el uso y consumo de agua, para mejorarlo y reducirlo.