Guia clase
- 1. GUIA DE CLASE (equipo directivo) GRADO: __________ DOCENTE _____________________________________ PERIODO______________ Tópico generativo: seres vivos y su entorno fecha de inicio: _______________ fecha de terminación: ________________ ESTRATEGIAS DE SUBTÓPICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS VALORACION CONTINUA Clasificación de los Se indagara a través de diferentes técnicas los pre saberes a. Exploratoria seres vivos: características de los estudiantes. A través de conversa torios principales, moneras, Se hará el diagnostico sobre los presaberes de los estudiantes. protistas, hongos, plantas, Se utilizará y explicará uno de los siguientes recursos: cuadro sinóptico, mapa conceptual, flujogramas, con el fin de y animales, b. Investigación guiada ofrecer una visión general de la temática a tratar microorganismos, salud, Con apoyo de sus padres y familiares harán en grupo procesos enfermedad. Se le entregará al estudiante información escrita sobre la investigativos tendientes a identificar los problemas inherentes a la salud temática. con el fin de proponer algunas estrategias de prevención. - Formas de organización Se orientaran investigaciones sencillas que permitan al de los seres vivos: que es estudiante con apoyo de sus padres, familiares o amigos c. Proyecto de síntesis un individuo, que es una confrontar la realidad de su entorno con las teorías de clase. Los estudiantes elaboraran afiches, mapas conceptuales, cuadros población, factores que sinópticos, flujogramas, relacionados con la temática (escoger una influyen en el crecimiento En el trabajo de clase se deben emplear ejercicios de opción, según metodología utilizada por el docente) en forma individual, de una población, que es complementación, argumentación, proposición e para ser sustentaran ante sus compañeros. una comunidad, interpretación para dar solución a las problemáticas comunidades acuáticas y planteadas. Como proyecto de síntesis cada estudiante elabora una terrestres, adaptaciones de producción que permita visualizar la aplicación práctica de los seres de una los contenidos comunidad, para nutrirse, protegerse, compartir Se le entregará bibliografía, textos y direcciones virtuales de espacio y alimento. fácil acceso para consultar y complementar la temática. NOTA: compañeros, El cuadro de estrategias metodológicas nos sirve de derrotero para la elaboración de la guía de clase.
- 2. GUIA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES Apreciado estudiante, para trabajar la nueva propuesta pedagógica de la institución “enseñanza para la comprensión”; queremos darles a conocer los conceptos claves de la misma. TÓPICO GENERATIVO: Es el nombre que se le da a la unidad y corresponde al tema amplio que se va a trabajar. HILO CONDUCTOR: Se elabora a partir de una pregunta que abarque el tema, cuya respuesta se debe tratar de encontrar al final del desarrollo de la guía o unidad. SUBTÓPICO: Se conocían como subtemas anteriormente y son las partes en que se divide el tópico generativo para obtener más claridad METAS DE COMPRENSIÓN: Es lo que se pretende que el estudiante aprenda al final de la unidad. (Antes se denominaban logros). DESEMPEÑOS DE COMPRENSION: Son los procesos que el estudiante debe desarrollar para alcanzar las metas de comprensión. VALORACIÓN CONTINUA: Son los tres pasos con los que se pretende verificar los avances en la adquisición de los conocimientos y la aplicación de los mismos en su entorno. Los tres momentos son: 1- Exploratorio: Se Averigua que saben los estudiantes del tema 2- Investigación guiada: se lleva al estudiante a investigar su realidad en la familia y el entorno con relación a los subtopicos vistos. 3- Proyecto de Síntesis: cada estudiante elabora una producción que permita visualizar la aplicación práctica de los contenidos.