Idees per començar
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El documento propone algunas ideas para comenzar a implementar un proyecto de innovación pedagógica utilizando las TIC en una escuela primaria. Señala que las TIC están cada vez más presentes en la sociedad y que los centros educativos no pueden ignorar esto. También discute razones económicas, sociales, culturales y pedagógicas para integrar las TIC y cómo esto puede cambiar los roles de los estudiantes y maestros. Finalmente, ofrece algunas ideas iniciales sobre cómo comenzar el proceso.
Idees per començar
- 1. ALGUNES IDEES PER COMENÇAR Projecte(d’Innovació(Pedagògica(Xarxipèlag(2.0( al(CEIP(Pintor(Torrent( Ciutadella( ! Isabel Ferrer Arabí 9 i 10 de març 2012
- 2. Reflexionem
- 3. Les TIC estan presents a la societat
- 4. Canvis tecnològics a gran velocitat
- 5. Cada vegada hi ha més persones connectades
- 7. Els centres educatius no podem quedar al marge
- 8. Els nostres alumnes conviuen amb les TIC
- 9. Els docents haurem de fer un gran esforç
- 10. ns econ òmiques Per rao Ciutadans altament qualificats en l’ús de les tecnologies
- 11. Per raons socials Igualtat d’oportunitats/trencar esquerda digital
- 12. Per raons socials Igualtat d’oportunitats/trencar esquerda digital
- 13. r raons c ulturals Pe Mostrar nous formats i continguts de la cultura digital
- 14. ns pedagògiques Per rao Competències del segle XXI Formas de pensar: creatividad, pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones y aprendizaje. Formas de trabajar: tecnologías de la información y de la comunicación y alfabetización digital. Competencias para vivir en el mundo actual: ciudadanía, responsabilidad ante la propia vida, el desarrollo profesional, personal y social. Definició del consorcio ACT21S (www .act21s .org)
- 15. ns pedagògiques Per rao Canvi de rols dels alumnes i dels professors
- 16. Aníbal de la Torre “Es el docente el que tiene que generar sus propias inquietudes, darse cuenta de que en la sociedad de hoy tienes que trabajar con el alumnado de forma diferente”. En ese nuevo paradigma de enseñanza- aprendizaje, quedaría al margen “la Educación memorística” y se consolidaría la importancia de “aprender haciendo, trabajando en equipo” Extret de Revista Magisterio/Educación http://www.adelat.org/index.php?title=entrevistado-para-revista-magisterio-educared&more=1&c=1&tb=1&pb=1
- 17. L’equip directiu ha d’impulsar i recolzar l’ús de les TIC
- 18. No podem ser observadors, hem d’actuar
- 19. Treball col·laboratiu - Tots junts podem
- 21. PLA TIC/TAC
- 22. Per on començar?
- 23. Jordi Adell Pero a pesar de todo, creo que un plan TIC es necesario. Y no lo es como objeto o cosa, sino como proceso. El plan es el resultado de “vamos a hablar todos un poco sobre qué vamos a hacer con todos estos ordenadores que nos han mandado, qué necesitamos y cómo podemos saber si lo estamos consiguiendo”. Eso es un plan TIC: ponernos más o menos de acuerdo todos sobre qué vamos a hacer con las TIC en el cole para remar en la misma dirección y que nadie se quede en tierra. Empezaremos por averiguar dónde estamos y luego definir dónde queremos llegar. Es evidente que si no sabemos dónde vamos podemos terminar en cualquier sitio. Naturalmente hace falta conocer bien las TIC y saber qué se puede hacer con ellas. Y estar dispuesto a cambiar prácticas. Si no, el plan no hace ninguna falta. Extret de El Plan Tic (o TAC) http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/06/12/el-plan-tic-o-tac/
- 24. lo importante no son “los papeles”, es el proceso: si nos hemos puesto de acuerdo, si nos lo creemos, si lo seguimos y/o lo reajustamos en función de cómo van las cosas, si evaluamos los resultados, si contemplamos las necesidades de formación, etc. Extret de El Plan Tic (o TAC) http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/06/12/el-plan-tic-o-tac/
- 25. Complicat?
- 26. Segur que sortiran idees brillants!!!
Notas del editor
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- #11: Els nostres alumnes seran treballadors del demà i l’escola els ha de preparar.\nAltres raons: estalvi en paper i tinta.\n
- #12: Per moltes famílies/alumnes l’escola segueix sent l’única porta d’accés a un ús responsable de les TIC.\n
- #13: Per moltes famílies/alumnes l’escola segueix sent l’única porta d’accés a un ús responsable de les TIC.\n
- #14: L’escola no pot quedar aliena a la transformació cultural.\nNo només conèixer el patrimoni de la cultura clàssica.\nanimacions, 3D\n
- #15: Redefinició curricular: fer ciutadans competents- les competències del segle XXI\n\n
- #16: Canvi de paradigma pedagògic Noves metodologies\nNoves maneres d’avaluar\nL’escola deixa de tenir el monopoli d’espai únic per aprendre.\nMés motivació per a l’alumnat, es senten més segurs i guanyen confiança.\n\n\n
- #17: \n
- #18: \n
- #19: \n
- #20: \n
- #21: \n
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