Implementamos el Curriculo Nacional
- 1. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL SE NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MAS EN LA INSTITUCIÓN? 1. Perfil de egreso 2. Enfoques transversales 3. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las competencias 4. Orientaciones pedagógicas para la diversificación curricular
- 2. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL SE PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR EN LA INSITUCIÓN? Perfil de egreso Enfoques transversales Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las competencias
- 3. TAREAS QUE SE REALIZARAN DE MANERA INSTITUCIONAL POR CADA ASPECTO PLANTEADO
- 4. ENFOQUE DE DERECHOS ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCION A LA DIVERSIDAD ENFOQUE INTERCULTU RAL ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO ENFOQUE AMBIENTAL ENFOQUE DE ORIENTA- CION AL BIEN COMÚN ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA Los enfoques transversales se convierten en formas especificas de actuar que se traducen en actitudes y valores que toda la comunidad educativa debe esforzarse en cumplir de manera cotidiana, durante del aprendizaje de las competencias, aprovechando cada episodio que sucede en la vida diaria para convertirlo en un escenario que permita formar ciudadanos que actúen de manera oportuna y con sentido ético. El tratamiento de los enfoques debe partir del análisis de necesidades y problemáticas del contexto local en el que se desenvuelven nuestros estudiantes. GENERALIDADES
- 5. 1. Diagnóstico de nuestra población estudiantil a través de Encuesta de las necesidades e intereses de los estudiantes • Los profesores de la IE 40 053 recogen información de sus estudiantes y padres de familia para identificar las necesidades , intereses y problemáticas que existen en su contexto sociocultural para elaborar un diagnostico y así puedan abordar estas situaciones emergentes a través de los enfoques transversales (valores y actitudes) • Estimación de tiempo: 1° a 3° semana de abril 2. Planteamiento de situaciones previstas •A través del trabajo en equipo los docentes elaboran la programación anual en la que especifican el diagnostico de la IE para el presente año, del cual posteriormente se desprenderán situaciones significativas por unidades que les permitan dar respuestas a los intereses, necesidades y problemáticas presentadas en la IE, a través de valores y actitudes relacionados con los enfoques transversales. •Estimación de tiempo: 4° semana de abril 3. Planificación curricular (unidades y sesiones) • Modificar el PEI, PAT, PCI y RI, para que refleje la información recogida por la encuesta. • Elaboración de situaciones significativas en las unidades y sesiones de aprendizaje que permitan abordar valores ya actitudes que den respuesta al diagnostico identificado. IMPLEMENTACION