MARIOLA ORTIZ
VENTAJAS
 Más fácil, es lo que
conocemos.
 Hay temas o materias en
los que es necesario este
tipo de metodología.
 Si el profesor sabe explicar
bien y se implica, el
alumno se engancha.
 El receptor pierde al
menos un 25% del
contenido.
 Explicación sin un
razonamiento posterior, no
tiene sentido.
 El alumno que se pierde en
la explicación , se queda
excluido.
INCONVENIENTES
VENTAJAS
 Cumplir con el temario
 Ayuda la disposición del
aula
 No significa que el alumno
lo haya aprendido
 No se pueden evaluar otras
competencias.
INCONVENIENTES
VENTAJAS
 Se aprende haciendo
 Requiere iniciativa,
investigación, decisión.
 Trabajo en equipo.
Colaborativo
 Aumenta el conocimiento
de uno mismo.
 Mejora la convivencia , el
compañerismo.
 Si no está bien organizado
puede ser un desastre.
 Alumnado con dificultades
puede quedar
desenganchado.
 Conocer estrategias para
dinamizar los grupos.
 Frustración por creer que
no puede llegar.
INCONVENIENTES
VENTAJAS
 Utilización de TIC´s
 Exponer en público
 Autoevaluación del
alumnado
 Mayor interés y motivación
del alumno
 Mayor comunicación entre
profesor y alumno.
 No tener recursos
suficientes
 Desconfianza hacia los
compañeros
 Formación e implicación
del profesorado.
 El profesor debe conocer
las capacidades de cada
alumno.
INCONVENIENTES
VENTAJAS
 El alumno se ve
partícipe, autónomo y
responsable.
 Satisfacción al finalizarlo
 Dependencia hacia los
demás miembros del
grupo.
 Dispersión y pérdida de
tiempo.
INCONVENIENTES
Instrucción directa o abp (Mariola)

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Instrucción directa o abp (Mariola)

  • 2. VENTAJAS  Más fácil, es lo que conocemos.  Hay temas o materias en los que es necesario este tipo de metodología.  Si el profesor sabe explicar bien y se implica, el alumno se engancha.  El receptor pierde al menos un 25% del contenido.  Explicación sin un razonamiento posterior, no tiene sentido.  El alumno que se pierde en la explicación , se queda excluido. INCONVENIENTES
  • 3. VENTAJAS  Cumplir con el temario  Ayuda la disposición del aula  No significa que el alumno lo haya aprendido  No se pueden evaluar otras competencias. INCONVENIENTES
  • 4. VENTAJAS  Se aprende haciendo  Requiere iniciativa, investigación, decisión.  Trabajo en equipo. Colaborativo  Aumenta el conocimiento de uno mismo.  Mejora la convivencia , el compañerismo.  Si no está bien organizado puede ser un desastre.  Alumnado con dificultades puede quedar desenganchado.  Conocer estrategias para dinamizar los grupos.  Frustración por creer que no puede llegar. INCONVENIENTES
  • 5. VENTAJAS  Utilización de TIC´s  Exponer en público  Autoevaluación del alumnado  Mayor interés y motivación del alumno  Mayor comunicación entre profesor y alumno.  No tener recursos suficientes  Desconfianza hacia los compañeros  Formación e implicación del profesorado.  El profesor debe conocer las capacidades de cada alumno. INCONVENIENTES
  • 6. VENTAJAS  El alumno se ve partícipe, autónomo y responsable.  Satisfacción al finalizarlo  Dependencia hacia los demás miembros del grupo.  Dispersión y pérdida de tiempo. INCONVENIENTES