La web 2.0 power point
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Este documento describe un sistema de aprendizaje virtual basado en principios constructivistas que permite la interacción entre participantes a través de foros, chats y grupos. Los docentes pueden crear cursos utilizando recursos como documentos, foros, enlaces y tareas, y dar seguimiento al progreso de los estudiantes. El sistema fomenta el aprendizaje colaborativo mediante el intercambio y construcción compartida de contenidos y significados.
La web 2.0 power point
- 1. Es un sistema basado en el autoaprendizaje. Cada curso es un compendio de recursos didácticos que armados forman su modelo pedagógico. Se basa en el constructivismo social: un tema se va aprendiendo a medida que se forma una comunidad en torno a él, que aporta o realiza actividades, debates, críticas, foros. Es apto para el aprendizaje de un único tema con grandes dosis de estudio. En algunos sistemas su interface de usuario es más sencilla, mientras que en otros es mas apto para la interacción de los participantes de un curso o para la formación de una comunidad de investigación, porque facilita el intercambio de ideas y conocimientos.
- 2. Trabajos: Espacio para socializar los trabajos realizados por los estudiantes. Agenda: Fechas de interés (por ejemplo, de inicio y finalización, de evaluación, de encuentros presenciales). Itinerarios de aprendizaje: Desarrollo de las unidades de aprendizaje. Tablón de anuncios: Mensajes que envía el tutor sobre asuntos de interés. Buzón: Para enviar trabajos prácticos. Chat: Espacio para compartir ideas, dudas, etc.
- 3. Descripción del curso: Describe la acción de capacitación. Documentos: Material que resulta de interés para su análisis a lo largo del curso. Enlaces: Se sugieren direcciones de Internet de utilidad. Foros: Espacios para socializar ideas. Ejercicios: Para autoevaluar los conocimientos adquiridos. Usuarios: Registro de los alumnos inscriptos al curso.
- 4. Los docentes pueden crear y administrar un sitio web de un curso a través de distintas aplicaciones: Publicar documentos en cualquier formato. Administrar foros de discusión públicos o privados. Manejar una lista de enlaces. Crear grupos de estudiantes. Redactar ejercicios. Estructurar una agenda con tareas y fechas límite. Hacer anuncios. Posibilitar a los estudiantes el envío de trabajos.
- 5. Es un sistema de gestión de aprendizaje que integra autoría en línea, interacción y seguimiento. Permite la interacción entre los participantes, mediante el chat, los foros, el área de trabajo, los grupos, y también la videoconferencia. Ofrece información precisa sobre el progreso de los alumnos en términos de tiempos, puntuación, acceso a las herramientas, información, etc.
- 6. Los usuarios pueden cumplir distintos roles: administrador, creador de cursos, profesor, estudiante, invitado. El profesor puede hacer un seguimiento de la cantidad de veces que los usuarios ingresaron al curso. También puede determinar si los cuestionarios pueden hacerse en más de un intento, y el tiempo en el que deben realizarse. Pueden especificar la fecha final de entrega de una tarea. Los estudiantes pueden subir sus tareas al servidor. Queda registrada la fecha y hora en que lo hicieron, lo que permite su corrección y calificación en línea.
- 7. Se organiza según: Recursos de información: orientan el trabajo de los estudiantes y le ofrecen material bibliográfico. Actividades interactivas (foros, blogs, cuestionarios, chat): permiten la comunicación e interacción, y la entrega y recepción de tareas y evaluaciones.
- 8. Permite distintas formas de comunicación e interacción a distancia: interpersonal, una persona con varias, o varias personas a la vez. El estudiante con el profesor, los estudiantes entre sí, los estudiantes con los medios y recursos. Permite la comunicación sincrónica o asincrónica. Sirve para el trabajo en grupo y para evaluar los proyectos de los demás.
- 9. Busca favorecer el aprendizaje colaborativo: compartir contenidos y significados: El alumno se implica activamente en su aprendizaje. Se promueve la capacidad de análisis, investigación, colaboración, creación, a partir de los conocimientos previos con los que cuenta.
- 10. Es un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje que se basa en principios de la pedagogía constructivista y conectivista, que afirma que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros. Así un grupo social construye su aprendizaje a partir de la interacción, creando en colaboración una cultura de compartir contenidos y significados.
- 11. Tienen dos utilidades: Crear cursos: Permiten diseñar cursos mediante el uso de páginas web conectadas por hipervínculos. El docente puede crear toda la estructura del curso y cada una de las páginas web que lo compondrán. Puede controlar el curso e interactuar con los estudiantes. Administrar cursos: Permiten implementar y administrar cursos de educación a distancia. Se trata de plataformas preestablecidas con las herramientas necesarias para dictar y adminisitrar el curso que se quiera desarrollar.
- 12. La web 2.0 son espacios de exploración grupal y personal, basados en las posibilidades de la tecnología. Las nuevas tecnologías se usan como infraestructura y soporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje . El aprendizaje lo hace el estudiante. Los estudiantes pueden realizar un aprendizaje útil y significativo. Pueden controlar sus actividades de aprendizaje, usar las fuentes de información y las herramientas de construcción de conocimiento para resolver problemas.
- 13. La web 2.0 son entornos de aprendizaje virtual basados en el software libre. Los software libres son programas desarrollados y distribuidos para que el usuario pueda ejecutarlos, copiarlos, distribuirlos y perfeccionarlos libremente.
- 14. Web 2.0 Plataformas virtuales