Lector modelo

EL LECTOR MODELO
CLAYRE CAMILA ARDILA
PAULA ANDREA FINO TORO
CARLOS MARIO BUSTAMANTE ANTOLINEZ
Docente:
MONICA MURILLO SANDOVAL
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y
ARCHIVÍSTICA
LECTORES AUTONOMOS
SEPTIEMBRE 2013

“Lector Modelo” de Umberto Eco
•"Ciertas novelas se
vuelven más bellas
cuando alguien las
cuenta, porque se
convierten en
‘otras' novelas"
•(Umberto Eco)

EL LECTOR MODELO
.¿Que es el lector modelo?
Uso e interpretación
Autor y lector
como estrategias textuales El autor como
hipótesis interpretativa
Textos «cerrados» y textos «abiertos
Como el texto prevé al lector

UMBERTO ECO
Escritor y filósofo italiano, experto en semiótica.
Libros
El nombre de la rosa1980
El péndulo de Foucault1988
El cementerio de Praga2010
Baudolino2000
La isla del día de antes1994

¿Qué es el lector modelo?
El lector modelo es capaz de
participar en la actualización
de las intenciones que el
enunciado contiene
virtualmente –cooperación
textual-.
Abrir el diccionario es aceptar “postulados de
significación”: un término sigue incompleto
aún después de haber recibido una definición.
Las cosas tienen diferentes
interpretaciones, infinitas.
La función del lector requiere ciertos
movimientos cooperativos, activos y
consientes por parte del mismo.

La cooperación textual es un
fenómeno que se realiza
entre dos estrategias
discursivas, no entre dos
sujetos individuales.
AUTORY LECTOR
COMO ESTRATEGIAS TEXTUALES
El texto tiene elementos no
dichos, gracias a esto es que el
lector participa. Asimismo, todo
texto o mensaje postula una
competencia gramatical por
parte del destinatario, existen
textos para ciertos lectores con
ciertos conocimientos o
experiencias.
Es así como la interpretación del
lector puede llegar a ser infinita.

El autor como
hipótesis interpretativa
En una lectura complicada, las
oposiciones entre lector modelo y
empírico se confunden, no porque no
sean claras sino porque establecen las
diferencias entre uso e interpretación
textual en el que cada concepto sugiere
al otro. Por eso, Eco insiste en que “la
cooperación textual es un fenómeno que
se realiza entre dos estrategias
discursivas, no entre dos sujetos
individuales.“ (Eco 91)
El autor y el lector MODELOS son estrategias
textuales. El autor imagina a su lector
MODELO y viceversa. Es mas segura la
hipótesis que hace el lector que la que hace
el autor.

Textos «cerrados»
 Lo guía hacia su propia idea
 No tiene varias interpretaciones
 Tiene un lector modelo especifico
es didáctico
 Deja de lado lo didáctico y pasa a lo estético
 Deja al lector mayor iniciativa interpretativa
 Puede suceder que la competencia del lector
Modelo no haya sido la adecuada.
Los textos cerrados son mas
resistentes al uso que los textos
abiertos porque no es probable
que se modifique el sentido que
buscan crear.

Como el texto prevé al lector
En la comunicación cara a cara intervienen
formas extralingüística y procedimientos de
redundancia y retroalimentación, por lo que
nunca se da una comunicación meramente
lingüística sino una actividad semiótica en la
que varios sentidos de signos se complementan
entre sí.
Los medios que utiliza son la elección de la lengua, la elección de un tipo
de enciclopedia, o sea de un vocabulario y la elección de un determinado
patrimonio léxico y estilístico como ser la restricción del campo gráfico y la
elección de marcas distintivas que seleccionan a la audiencia.

Uso e interpretación
El USO libre de un
texto tomado como
estimulo imaginativo
es distinto a la
INTERPRETACIÓN de
un texto abierto.
Los textos cerrados son
más resistentes al uso que
los textos abiertos porque
no es probable que se
modifique el sentido que
buscan crear.
 La noción de
interpretación
supone una
dialéctica entre la
estrategia del autor
y la respuesta del
lector modelo.
La cadena de las
interpretaciones es infinita.

Debemos saber leer, y saber leer no es terminar pronto si no leer
despacio, analizando y descifrando cada palabra, cada oración, cada
párrafo; tomándonos nuestro tiempo con el fin de saber que estamos
leyendo y si estamos entendiendo; no es leer por leer.

Es necesario leer para buscar
respuestas, usando el método de
lectura ¨ suspensión del juicio¨
tomando el texto como una gran
pregunta.
?

CARACTERÍSTICAS PARA TENER UN PENSAMIENTO
FILOSÓFICO.
Al tener este pensamiento tenemos la capacidad de
interpretación y de extraer el código común de cada lectura

Estanislao Zuleta hace referencia a Nietzche y su estilo
de lectura provocadora y asombrosa,
en Zaratustra se describe la manera en la que
el espíritu se convierte en primer lugar en camello, el
camello se trasciende a león y para culminar siendo niño.

El camello es el espíritu sufrido, el espíritu que
busca una comunidad con cualquier cosa, es un
espíritu que se refiere al pensamiento

Debemos estar en la capacidad de interpretar
y así producimos el código que el texto
impone y no creer que tenemos de antemano
con el texto un código común, ni buscarlo en
un maestro, por que siempre buscamos las
respuestas en otras personas o ponemos
obstáculos y excusas para disimular nuestra
ignorancia, solo debemos tener la capacidad
de pensar por si mismos
“Hay que aprender a pensar” y si aprendemos
a pensar por si mismos estamos en capacidad
de saber leer.
En Nietzsche nadie va
a entender más allá de
sus
conocimientos, para
leer es preciso ser un
aventurero y un
descubridor nato

La lectura debe ser considerada
como una producción no como
consumo, si fuera consumo se
presenta como el disfrute de un valor
de uso y el ejercicio de un "derecho"
(como demostró una y otra vez
Marx, el problema mucho más
interesante, de las posibilidades
reales y de los procesos objetivos
que determinan las posibilidades y la
imposibilidades); como una
producción
La lectura es: trabajo, deber,
empleo útil del tiempo.
Actividad por medio de la cual
uno se vuelve propietario de
un saber, de una cantidad de
conocimientos, o en términos
más modernos y más
descarnados, de una cantidad
de información, y, en términos
algo pasados de moda,
"adquiere una cultura".

BIBLIOGRAFÍA
Eco, Umberto. El Lector Modelo. Barcelona: Editorial Lumen.
Zuleta, Estanislao. Sobre la Lectura . 1982.

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