Lecturaescritura tic
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El documento discute la importancia de la lectura, escritura y el uso de las TIC en la educación secundaria. Argumenta que tanto lo analógico como lo digital deben ser utilizados para formar lectores críticos, autónomos y productores. Además, señala que las escuelas deben desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan producir y leer textos en formatos digitales y no ver las TIC como una amenaza a la escritura.
Lecturaescritura tic
- 1. Lectura, escritura y TIC Secundaria Doris Anaya A.
- 2. Lectura, escritura y TIC Los estudiantes en su rol de nuevos lectores y escritores deben aprender, tanto en forma digital como analógico, ambos forman lectores críticos, autónomos y productores. Analógico y digital formar lectores Prácticas educativas que convierten en analfabetos funcionales Habilidades para producir y leer textos en formatos digitales. TIC representan una amenaza a la escritura
- 3. ¿Qué debe hacer la escuela para formar lectores en sentido pleno? “Un buen lector hoy no es aquel que asimila mucha información; es quien logra, además de comprender, extraer conclusiones no dichas de modo directo en el texto y avanzar hacia la toma de posición frente a la información” Con la participación de todo el personal profesional en educación. Desarrollo del diagnóstico psicopedagógico. Diseño de un programa de lectura y escritura. Diseño de estrategias cognitiva y meta cognitivas de comprensión de texto. Diseño de instrumentos de evaluación de comprensión de textos. Publicar las producciones de los estudiantes. Analógico y digital formar lectores Prácticas educativas que convierten en analfabetos funcionales Habilidades para producir y leer textos en formatos digitales. TIC representan una amenaza a la escritura Lectura, escritura y TIC
- 4. ¿Qué prácticas educativas podrían llevar a los estudiantes a convertirse en analfabetos funcionales? Según, Juan Lorenzana: “analfabeto funcional” es el individuo incapaz de utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente… O sea, sabe leer, escribir y sumar, pero no entiende lo que lee, casi no se entiende lo que él escribe y suma poco, resta mal y divide, con problemas, por una cifra. Memorizar Copiar y pegar Analógico y digital formar lectores Prácticas educativas que convierten en analfabetos funcionales Habilidades para producir y leer textos en formatos digitales. TIC representan una amenaza a la escritura Lectura, escritura y TIC
- 5. ¿Qué habilidades debe desarrollar un estudiante para producir y leer textos en formatos digitales? ¿Podemos desarrollarlas desde la escuela? ¿de qué manera? HABILIDADES A DESARROLLAR Observación Comparación Relación Clasificación Descripción Sí, se puede desarrollar desde la escuela. Mediante: 1. La lectura. 2. Uso de software libres. 3. Desarrollando temas del interés del estudiante. Analógico y digital formar lectores Prácticas educativas que convierten en analfabetos funcionales Habilidades para producir y leer textos en formatos digitales. TIC representan una amenaza a la escritura Lectura, escritura y TIC
- 6. ¿Las TIC representan una amenaza a la escritura de niños y jóvenes? ¿Cuál es su actitud frente a la forma de escribir de sus estudiantes? No es una amenaza. Obviamente el maestro debe orientar este proceso. Ya que lo importante es la comunicación que fluye a través del uso de las TIC. Analógico y digital formar lectores Prácticas educativas que convierten en analfabetos funcionales Habilidades para producir y leer textos en formatos digitales. TIC representan una amenaza a la escritura Lectura, escritura y TIC