Liderazgo
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Este documento trata sobre el neuroliderazgo y conceptos relacionados como la neurociencia, neuroaprendizaje, neuroplasticidad e inteligencia emocional. Explica que el neuroliderazgo se centra en cómo las personas toman decisiones, resuelven problemas y regulan sus emociones. También describe algunas herramientas del neuroliderazgo como la neuroplasticidad y el aprendizaje por experiencia y asociación.
Liderazgo
- 1. El Valle, Noviembre, 2017 Participantes: Lourdes Coello Najda Joseph Herlys Rendiles Sujey Osuna Profesor: Psic. Reinaldo Fuentes UNIVERSIDAD DE MARGARITA ALMA MATER DEL CARIBE ESPECIALIZACION EN SALUD OCUPACIONAL LIDERAZGO
- 2. INTRODUCCIÓN La Neurociencia tradicionalmente ha tenido el objetivo de conocer el funcionamiento del sistema nervioso. Tanto a nivel funcional como estructural, esta disciplina intenta conocer cómo se organiza el cerebro. En los últimos tiempos se ha ido más allá, queriendo no solo conocer como funciona el cerebro, sino la repercusión que tiene en nuestras conductas, pensamientos y emociones.
- 3. Entre las áreas relacionadas con la neurociencia se encuentran: Neuroliderazgo Neurofisiología Neuropsicología Neurogenética Psicofarmacología Neuromarketing Neurocognitiva Neurolingüística Neuropsiquiatría Neurocirugía Neurocreatividad Neurobiología
- 4. ANATOMÍA La amígdala está especializada en las emociones y se considera una estructura límbica muy ligada a los procesos del aprendizaje y la memoria Constituye una especie de depósito de la memoria emocional Es la encargada de activar la secreción de dosis masivas de noradrenalina, que estimula los sentidos y pone al cerebro en estado de alerta.
- 5. ANATOMÍA
- 6. Dudas Ansiedad Preocupación Miedo Telomerasa Física Mental Emocional AlertaRelajación Afecta Causa Produce Daño Libera FISIOLOGÍA
- 7. NEUROLIDERAZGO NEURONA Representa una perspectiva novedosa en cuanto a la conceptualización del liderazgo y está relacionada con la comprensión de cómo funciona el cerebro, su anatomía y su fisiología. “El Neuroliderazgo se centra en cómo los individuos en un ambiente social toman decisiones y resuelven problemas, regulan sus emociones, colaboran con otras influencias, y facilitan el cambio.” Henry Minztberg
- 8. Los procesos que estudia el Neuroliderazgo son principalmente: – Solución de problemas y toma de decisiones. – Innovación y creatividad. – Regulación emocional. – Colaboración e influencia. – Gestión del cambio.
- 9. Herramientas aportados por la neurociencia al mundo organizacional del liderazgo: • NEUROPLASTICIDAD La define como “la capacidad del cerebro de reformarse, remodelarse y reorganizarse”. Joe Dispenza Se puede conceptualizar como la habilidad del cerebro de modificar o alterar su propia estructura como consecuencia de la experiencia y del pensamiento. El cerebro tiene la destreza natural para crear nuevas sinapsis o de disminuir el número de conexiones nerviosas, según sea la necesidad y los requerimientos.
- 10. FACTORES DE LA EUROPLASTICIDAD EN LA RESTAURACIÓN DE FUNCIONES DEL SN. REGENERACIÓN CAPACIDAD DISPONIBLE DESENMASCARAMIENTO REORGANIZACIÓN DE FUNCIONES TIPOS DE ESPASTICIDAD Por Edad Por Patologías Sistemas Afectados Cerebro en Desarrollo Cerebro malformado Lesiones Motrices Cerebro en Aprendizaje Por Enf. adquiridad Sistemas Sensitivos Cerebro Adulto Por Enf. Metabólicas Lenguaje Inteligencia TIPOS DE ESPASTICIDAD Neuroplasticidad Reactiva Cambios por corta duración Neuroplasticidad Adaptativa Medicación debida a la memoria Neuroplasticidad Reconstructiva Parcial y total Neuroplasticidad Evolutiva Influencia ambiental permanente
- 11. • NEUROAPRENDIZAJE Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano.” - Leslie Hart Algunos de los aportes interesantes del neuroaprendizaje son: 1. APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA 2. APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN Es una disciplina que combina la psicología, la pedagogía y la neurociencia para explicar cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje.
- 12. APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA Construcción, adquisición y descubrimiento de nuevos conocimientos, habilidades y valores, a través de vivencias reflexionadas de manera sistémica . “La experiencia enriquece el cerebro, hace las conexiones sinápticas más fuertes y duraderas”. Joe Dispensa
- 13. Iván Pavlov (1849-1936), Premio Nobel de medicina, probó en uno de sus experimentos que si a un estímulo neutro, como es la comida, se le asocia uno condicionado, como puede ser una campanilla, el animal acabará salivando al percibir el sonido de la campanilla aunque no haya comida a la vista. APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN El Condicionamiento Clásico: Modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones.
- 14. APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN El Condicionamiento Operante: Es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos. Refuerzo positivo Refuerzo negativo Condicionamiento de escape Condicionamiento de evitación Entrenamiento de omisión Castigo
- 15. • CAPACIDAD ATENCIONAL “Uno de los aspectos de la cognición humana más atractivos y de mayor aplicación para el liderazgo es la capacidad de atención, que se encuentra estrechamente relacionada con la habilidad para resolver problemas y la toma de decisiones. Néstor Braidot Test de Stroop
- 16. Estudia los mecanismos del cerebro humano que facilitan el conocimiento, la comprensión y la adquisición del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecido a partir de su experiencia o de su propia programación. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) NEUROLINGÜÍSTICA IMPORTANCIA DE LA NEUROLINGÜÍSTICA
- 17. NEUROLINGÜÍSTICA LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)
- 18. Es la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones correctamente, de un modo que facilite las relaciones con los demás, la consecución de metas y objetivos, el manejo del estrés o la superación de obstáculos. https://habilidadsocial.com/test-de-inteligencia-emocional/ INTELIGENCIA EMOCIONAL
- 20. Se divide en cinco categorías básicas: • Conciencia de sí mismo • Autorregulación • Empatía • Habilidades sociales INTELIGENCIA EMOCIONAL
- 21. LIDERAZGO CREATIVO Es un tipo de liderazgo que aporta más a la empresa en que se desarrolla por parte de la persona que cuenta con él. La creatividad es vista por el líder para visionar el futuro y por medio de él desarrollar sus tareas contagiando su entusiasmo a los demás. Algunas características de los líderes creativos son: • Flexibilidad • Originalidad • La creatividad • Visión emprendedora. • Ejemplo de Amor
- 22. LIDERAZGO CREATIVO RESPONSABILIDADES DEL LÍDER CREATIVO: • Promueve la satisfacción, moral y orgullo por el trabajo. • Establece condiciones de entorno con transparencia, confianza y honestidad que permita aflorar la motivación intrínseca y las ganas de aprender y mejorar. • Fomenta la participación y la colaboración en un entorno de creatividad e innovación. • Elimina el miedo al error y estimule la idea de que todo es mejorable y posible. • Adecua las habilidades al trabajo con un formación y entrenamiento permanente. • Asegura que el modelo de retribución y promoción no obstaculice la colaboración. • Los éxitos son del equipo, el líder no los debe atribuir a sí mismo. • No hay culpables ante los fracasos, si no búsqueda de soluciones de futuro. • Asegura una comunicación recíproca, transparente y útil.