Mapas conceptales clase
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El documento presenta una lección sobre los estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) dirigida a estudiantes de primer grado. La lección utiliza mapas conceptuales y experiencias prácticas para enseñar las características de cada estado y fomentar habilidades investigativas. Los estudiantes analizarán los estados, crearán experimentos y seguirán instrucciones durante las actividades en clase.
Mapas conceptales clase
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MONTERIA – CORDOBA DOCENTE EN FORMACION: Sadilsa Romero Mendoza. GRADO: 1(primero) FECHA: 06/ 04/2014 METODOLOGIA: Mapas conceptuales ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Acciones de pensamiento TEMA: Estados de los objetos que nos rodean (líquido, solido, gaseoso) GRADO: Primero. COMPETENCIAS BASICAS: Interpretativa, Propositiva, Comunicativa LOGRO: Potenciar las capacidad investigativa y cognitiva, mediante el uso de experiencias teórico prácticas, con el tema los estados de la materia y utilizando como estrategia el trabajo de laboratorio. INDICADORES DE LOGRO: Analiza las características de los estados de la materia (liquido, solido, gaseoso) Crea experimentos a partir de la utilización de objetos sólidos y líquidos para convertirlos en gaseoso Acata instrucciones con atención y respeto, en el desarrollo de la actividad en clase
- 2. AMBIENTACION PSICOLOGICA ABC (actividades básicas cotidianas) Recibimiento Oración Canción a Dios Revisión de uniformes Ubicación tempero espacial día/mes/año MOTIVACION: Dinámica, cómo son las cosas, por medio de esta dinámica se preguntará a los niños y se les hará comprender qué objetos del medio que lo rodean son sólidos como las piedras que se encuentran en el jardín, líquidas como el agua de la llave y de estado gaseoso como el aire. DESARROLLO DE LA CLASE: Se explicará el tema utilizando un mapa conceptual en el cal se ilustren de forma sencilla los estados de la materia.
- 3. FINALIZACION DE LA CLASE: Luego de explicar a los niños por medio del mapa conceptual, los estados de la materia, se realizara la debida socialización del tema, para así evaluar los conocimientos adquiridos. TAREA PROBLEMICA En casa dialoga con tus padres sobre los estados de la materia e ilustra el tema. OBSERVACION: FIRMA: ________________________________ WEBGRAFIA http://es.scribd.com/doc/32717930/CUENTO-NOSOTROS-TAMBIEN-HACEMOS- QUE-LAS-COSAS-CAMBIEN http://educaconbigbang.com.