Módulo 3 grupo a
- 1. SEMINARIO SUPERIOR ENSEÑAR Y APRENDER EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE MÓDULO 3: DOCENCIA EN CAMPUS VIRTUALES Trabajo Grupal GRUPO A: Mónica Esquisatti, Marcela González Rozada, Gisele Sabalza, Úrsula Serdarevich y Evangelina Tielli
- 2. 1- Lee las tablas 1 a 10 “RÚBRICA DE COMPETENCIAS DEL TUTOR”. Cada tabla es una propuesta de rúbrica de evaluación de las competencias docentes en EVA. ¿Cómo adaptarías las tablas para te sea útil y eficiente en tu labor? Proponer entonces una rúbrica de autoevaluación gustaría utilizar. RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ROL TUTORIAL DE EVA COMPETENCIAS NIVEL DE EJECUCIÓN INICIAL EN DESARROLLO CONSUMADO EJEMPLAR COMPETENCIAS FORMATIVAS - SOCIALIZADORAS Ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de FORMACIÓN PROFESIONAL transferencia de conocimiento hacia contextos diferentes aquellos en los cuales fueron aprendidos Guiar el proceso formativo de los estudiantes para que FORMACIÓN DOCENTE logren una visión amplia del campo de conocimiento y su relación con otros Orientar y dar seguimiento a los trámites académico- CONSEJERÍA ACADÉMICA administrativos que deben realizar los alumnos durante su ingreso, permanencia y egreso Favorecer la integración de los alumnos a los entornos SOCIALIZACIÓN virtuales Interesarse por las condiciones psicosociales de los APOYO PSICOSOCIAL alumnos (motivación, percepción del proceso formativo, expectativas y condiciones de vida)
- 3. COMPETENCIAS NIVEL DE EJECUCIÓN INICIAL EN DESARROLLO CONSUMADO EJEMPLAR COMPORTAMIENTO ÉTICO Motivar el desarrollo paulatino de la autonomía y libertad de los (autonomía y libertad) estudiantes COMPETENCIAS INTERPERSONALES COMPORTAMIENTO ÉTICO Reconocer y respetar los aportes sustantivos de los estudiantes (respetar autorías) COMPORTAMIENTO ÉTICO Controlar de manera cuidadosa la intensidad de las tareas asignadas para no interferir de manera seria con la formación de los (no abuso de poder) alumnos Propiciar una comunicación bidireccional con los alumnos, más allá CLIMA DE INTERACCIÓN de lo aspectos estrictamente académicos Apadrinar la formación del alumno con compromiso y PROFESIONALISMO responsabilidad
- 4. 2- Lee el documento “FOROS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE” y presenta una síntesis conceptual en cualquier formato. MAPA CONCEPTUAL: FOROS VIRTUALES
- 5. 3- Redacta las consignas para un foro técnico, un foro social y un foro académico. FOROS. CONSIGNAS DE TRABAJO Foro Técnico Ejemplo de Consigna FORO TÉCNICO ¡Hola y bienvenidas! Como ya habrán visto en las actividades propuestas, deberán diseñar un objeto de aprendizaje usando alguna herramienta de autor de las Plantear y resolver presentadas (Hot Potatoes, JClic ), en este foro abordaremos todas grupalmente dudas aquellas cuestiones acerca de la instalación de ambas herramientas y relacionadas con el plantearemos las dudas que surjan con la utilización de las mismas. hardware y el software. Lean atentamente las consignas y cualquier duda nos encontramos en este espacio, el cual estará disponible hasta el 25 de abril, fecha en la cual deberán enviar el objeto que han diseñado. ¡Estamos en contacto! Juan. Foro Social Ejemplo de Consigna FORO SOCIAL Foro: “Viajeros por el Mundo” ¡Hola y bienvenid@s! Comenzaremos a compartir este trayecto, por lo que sería bueno Para compartir y crear empezar a conocernos. ¿Nos presentamos? vínculos. Los espero en este espacio para que compartan sus expectativas al realizar este curso. Aquí nos tomaremos también un recreo virtual y podremos compartir nuestras anécdotas de viaje (fotos, videos, etc). ¿Quién se anima a empezar? Laura
- 6. Foro Académico Ejemplo de Consigna FORO ACADÉMICO Foro: “Reflexiones acerca del concepto Patria”. Estimados alumnos, Facilita la orientación hacia la indagación y la Después de la lectura propuesta y de mirar el video presentado reflexión sobre entre los materiales, en este espacio debatiremos acerca de la conceptos en discusión. evolución del concepto de “Patria” a través de la historia. ¿Cuál de las dos posturas presentadas por los autores leídos responden más a la historia de nuestro país? Espero sus aportes, Nos estamos leyendo, Susana 4- Observa, explora, alguna de las 250 herramientas de la web 2.0. Si ya has usado alguna vez alguna herramienta de la web 2.0 para generar consignas de trabajo, comparte la url de tu actividad. HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 Herramientas para subir videos, animaciones interactivas, etc. Enseñanza de Parábolas y Graphmatica: http://youtu.be/SFeJkv1hs28 (Marcela Rozada) Competencias del tutor: http://youtu.be/xG1_1PC_xKg (Marcela Rozada) Trabajo práctico 1: http://animoto.com/play/6fZDnZMVP1KCV35lHA0Z6g (Marcela Rozada) Herramientas de comunicación personal y directa http://monica-monicamusica.blogspot.com.ar/ (Mónica Esquisatti)