Modulo 3
- 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS- LTEC MAESTRÍA /POSTGRADO MAESTRÍA DE LAS TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Facilitadora: Reyes Valdés, Jacqueline Elaborado por: Gloria Góndola
- 2. Teoría del Aprendizaje Significativo Características Tipos de Aprendizaje Condiciones Material Didáctico adecuado Disposición/ Motivación Procesos Asimilación Lenguaje Facilitación • El alumno debe poseer los conocimientos previos, que actuarán como mediadores en el proceso • El contenido debe estar bien estructurado internamente, ser coherente y lógico • En el proceso es fundamental la actitud positiva del alumno hacia el aprendizaje. • Representaciones: Adquisición de Vocabulario • Conceptos: Formación a partir de los objetos • Proposiciones: Adquisición a partir de los conceptos preexistentes La información que se aprendió de forma significativa actúan como factores facilitadores en aprendizajes posteriores Debe presentar una estructura clara que le permita al alumno establecer relaciones con otros saberes. Trasformación de las vivencias que atraviesan las personas en experiencias de aprendizaje.
- 3. Teoría del Aprendizaje Significativo Estrategias de Enseñanza Beneficios de los Alumnos Estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo ƒ Resúmenes ƒ Ilustraciones ƒ Organizadores previos ƒ Preguntas intercaladas ƒ Analogías ƒ Mapas conceptuales y redes semánticas ƒ Uso de estructuras textuales Metodología del docente Produce una retención más duradera de la información. · Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriores · La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. · Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. · Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante • buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes. • Las actividades del aula retan los conocimientos de los alumnos. • proponen la resolución de problemas relevantes para los alumnos. • planean sus clases en torno a grandes temas en los que los contenidos tienen relación en lugar de presentar un currículo fragmentado. • el aprendizaje en el contexto diario. La evaluación es parte de las actividades diarias de la clase y no una actividad separada.
- 4. Teoría del Aprendizaje Significativo TIC en el aprendizaje significativo Ventajas Permite producir individuos completamente capaces de adquirir información por su cuenta, de juzgar la validez de dicha información y hacer, a partir de ella, inferencias racionales, lógicas y coherentes. desventajas • Programación del aprendizaje. Los usuarios pueden trabajar a su propio ritmo, • Desarrollo de la iniciativa. La constante participación en actividades que requieren tomar decisiones para avanzar en el estudio, propicia el desarrollo de su iniciativa. • Aprendizaje a partir de los errores. La realimentación inmediata para sus ejercicios y prácticas, permite a la persona conocer los errores en el momento en que se producen, lo cual ayuda para su corrección Distracciones. Los usuarios a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. • Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, inclinan a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda. •Pérdidas de tiempo. Muchas veces se pierde tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión, falta de métodos en la búsqueda, desviación en los objetivos... • Aprendizajes incompletos y superficiales. Los materiales que se encuentran en la Red no siempre son de calidad, aspecto que puede proporcionar aprendizajes incompletos, simplistas y poco profundos.