Modulo 4 foro 1 impacto ecologico

Desarrollo de actividades:
1-Elaborar una reflexión de los Problemas Ambientales (elegir uno), teniendo en
cuenta el Material de Estudio y el Material Complementario:
La contaminación del aire, causado por los gases emanados por los automóviles y otras
actividades humanas, se puede considerar un impacto ambiental reversible, porque si se
acabara dicho problema, el aire se depuraría naturalmente en un tiempo determinado.
Si, por el contrario no se ofrece solución, podría ocasionar una regresión en el
ecosistema por perturbación humana.
El aire es uno de los factores abióticos imprescindibles en el medio ambiente, este
contiene y transporta gases vitales para la conservación de la vida, como lo son el
oxígeno, el dióxido de carbono y otros. Es por ello que si este elemento natural se
contamina con otros gases extraños o si se altera la cantidad de los gases naturales, se
produce una alteración negativa en el ecosistema. No solo para la naturaleza sino
también para el ser humano, que es el que ocasiona este problema. Por ejemplo existen
países que tienen un grado severo de contaminación del aire, como por ejemplo China.
La solución a este tipo de contaminación es regular las actividades humanas y tener
conciencia sobre el daño ambiental que se está ocasionando. Hoy en día existen posibles
soluciones a dichos problemas como por ejemplo, automóviles eléctricos, biodiesel, la
energía solar y otros. Pero lamentablemente estas posibles soluciones no son tomadas en
cuenta por aquellos que tienen los medios para desarrollarlas y ofrecerle al resto del
mundo sanas alternativas para vivir sin dañar el medio ambiente. Muchas veces, el
desinterés, el egoísmo y la avaricia pueden más que la conciencia y el respeto a la vida.
2-Realizar una breve explicación de la Evolución de la Agricultura Preindustrial a
la Revolución Agrícola incorporando imágenes de manera cronológica con el fin de
mostrar el avance del mismo en el transcurso del tiempo.
Evolución de la agricultura:
Inicialmente en la agricultura, llamada preindustrial, eran las familias, quienes se
dedican a dicha labor y solo buscaban cosechar alimentos para sí mismas. La
productividad era bajísima. Los alimentos, los combustibles y todo lo que necesitaban
provenían del sistema agrario. El fin no era todavía la comercialización. Las
herramientas empleadas eran sencillas y las técnicas, que no habían cambiado en varios
siglos, eran el arado romano y el mantenimiento de barbecho en rotación de cultivo.
Existía también el régimen señorial, el cual consistía en que los trabajadores debían
pagar con parte de sus cultivos una especie de impuesto a los grandes señores dueños de
las tierras. A partir del siglo XV el pago se hacía con dinero. A fines del siglo XVIII
crece la actividad comercial en los países europeos. Aumenta la producción agraria,
algunos países construyen imperios coloniales con el fin de activar el comercio. Existían
además los trabajos eran artesanales (zapateros, tejedores, etc).
A partir de los cambios ocurridos en los campos de Gran Bretaña, en el siglo XVIII, se
revoluciona la actividad agrícola, a medida que crece la industrialización. Las técnicas
de cultivo no desaparecen. Comienzan a aparecer las primeras máquinas sembradoras,
se emplea el arado de hierro, aparecen las primeras segadoras y trilladoras. Deja de

utilizarse a los animales para ciertas labores. A fines del siglo XIX surgen los tractores
movidos por vapor. Todas estas nuevas maquinarias permiten incrementan la
productividad agraria, abaratar el coste de los alimentos y también ahorrar en manos de
obra. El aumento de la producción tiene que ver también, con la implementación del
conocimiento científico a esta actividad. Por ejemplo se incorpora la utilización de
fertilizantes, la selección de nuevas especies y cambios en la rotación de cultivos.
Se observa también que el sistema agrario pasa de abierto (para toda la comunidad) a
privado. Los propietarios de las tierras comienzan a cerrar sus propiedades para tener
más control de los cultivos. Lo que es un claro inicio del sistema capitalista actual.
3-Realizar una investigación Biogeográfica, de alguna especie (vegetal y /o animal)
teniendo en cuenta los siguientes ítems:

Osos pandas:
Taxonomía:
Reino:Animalia
Filo: Chordata
Clase: Mammalia
Orden: Carnivora
Familia: Ursidae
Subfamilia: Ailuropodinae
Género: Ailuropoda
Especie: Ailuropoda melanoleuca
El oso panda, también conocido como panda gigante, es un
mamífero omnívoro caracterizado por su coloración en blanco
y negro y su afición al bambú. El área de distribución que
habita son las remotas regiones montañosas de China Central y
el Tíbet a alturas de 1,200-4,100 metros sobre el nivel del mar.
El oso panda es un animal solitario. Tiene mayor actividad durante las puestas de sol y
suele delimitar su territorio con orina, olores y marcas de garras; así evitan
enfrentamientos entre ellos. A diferencia de otros osos, no hiberna pero sí desciende a
elevaciones más bajas durante el frío invierno en busca de temperaturas más altas. En
esa época busca cuevas, árboles huecos y grietas donde puede mantenerse caliente.
El patrón de distribución del oso panda corresponde a las áreas endémicas y residuales.
Solo se encuentran en la zona ya mencionada. La masiva destrucción de su hábitat y la
caza descontrolada son los motivos principales por los que esta especie se encuentra
amenazada, pues su dependencia al bambú lo hace sumamente vulnerable. Actualmente
el gobierno chino castiga severamente las acciones en contra de esta especie; sin
embargo, esto no significa que se encuentra fuera de peligro de desaparecer.
Fuente: osopedia.com
4- Teniendo en cuenta los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuesto por la
ONU:
La ONU propone 17 objetivos de desarrollo sostenible que deben ser alcanzados en el
año 2.030. El fin de los mismos es erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar
la prosperidad para todos. Esta medida tiene en cuenta las necesidades y problemas que
deben ser atendidos con urgencia. Pero para que esto funcione obviamente cada país,
cada persona debe involucrarse y actuar. Se ha realizado un monitoreo y un informe a
para indicar el cumplimiento de dichos objetivos. Los resultados revelan que, por
ejemplo, España se encuentra en el puesto 30 del ranking de cumplimientos de
objetivos, ya que, solo aprueba en igualdad de género (ODS 5) y acumula hasta nueve
objetivos “en rojo”, puntuando especialmente bajo, entre otros, en los indicadores de
empleo, investigación, reciclaje de residuos municipales, biodiversidad o ayuda al
desarrollo.

En respuesta a esto España anunció en 2.018 la creación de un órgano interministerial
para implementar la agenda de desarrollo de la ONU. Ha nombrado inclusive un
embajador para la Agenda 2030. Puede verse como el gobierno asume seriamente la
tarea de cumplir con dichos objetivos.
La postura tomada por el gobierno español es muy positiva, se ve un intento de
organización para hacer estos cambios que son necesarios y urgentes. Además puede
presumirse que cuenta con los medios y recursos para cumplirlos.
En el caso de los países pobres, como por ejemplo el Congo que ocupa el puesto 147 del
ranking de cumplimiento, alcanzar dichos objetivos puede ser casi imposible. Poe
ejemplo uno de los objetivos son erradicar la pobreza, el hambre y la desigualdad social.
Para atender estas cuestiones se necesita contar con fondos, con recursos humanos
calificados. También hace falta la intervención del gobierno para que organice y
administre las acciones a tomar. Muchos de estos requisitos están ausentes en los países
subdesarrollados que no solo viven en extrema pobreza, como es el caso de los países
del continente Africano, sino que también se encuentran en constantes conflictos
bélicos.
Fuente: un.org y agenda2030.org.es

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