Modulo 6- ubv 2
- 1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE SISTEMA DE NIVELACIÓN SNNA CARRERAS TECNICAS MÓDULO 6 PROCESOS DE COMPRENSIÓN AUTORES: MONTAQUIZA GABRIEL LÓPEZ DANIELA MORALES DEYNNA MARTINEZ KEVIN JACOME ANDRES PARALELO: TV17 C-302 TUTORA: ING. JACQUELINE LASCANO PERÍODO: Mayo-Septiembre 2016 SANGOLQUÍ – ECUADOR
- 2. OBSERVACIÓN INTRODUCCIÓN Al citar como ejemplo el encender el interruptor y toparnos con otra mano, pues la reacción inmediata de nuestra mente es obviamente gritar, correr, sacudirnos, dando entonces a estas reacciones respuestas rápidas e impulsivas; estas respuestas son citadas por Goleman en su libro Inteligencia emocional. Según resultados de otras investigaciones, establecen que nuestro inconsciente cognitivo, le presenta a nuestra conciencia la identidad de lo que vemos y su propia opinión, es decir que nuestras emociones tienen mente propia, la cual no concuerda con la mente racional, por esta razón se dice que nuestro cerebro al encontrarse en este tipo de situaciones activa una parte llamada “Amígdala”; misma que se encargaría de dar respuesta, fáciles, rápidas e impulsivas. No obstante, la mayoría de situaciones cotidianas que debemos resolver nos exigen de una reflexión más adecuada y profunda, y es aquí donde entran los procesos de desarrollo del pensamiento. EXPERIENCIA En este ejercicio vamos a ver la Resolución del problema y como el desarrollo del pensamiento tiene que ver con la manera como dirige la mente al procesar una situación, se considera la siguiente imagen. REFLEXIÓN En 30 segundos se considera cinco aspectos observados en la imagen. A primera vista parece el rostro de un hombre. Parece un hombre asustado. Se observa una canoa que figura como la boca del hombre. Un ave volando sobre el mar que parece en la imagen como las cejas del hombre. La entrada a una cueva da la impresión de la cabeza del hombre. CONVEPTUALIZACIÓN ¿Qué es Observar?- Es un proceso complejo del pensamiento, para comprender algo, utilizando los sentidos, sin embargo este acto de observar debe ser profundamente analizado; y para que la observación no sea solo sensorial sino pensante es necesario reconocer las características de lo observado como las variables del mismo.
- 3. OBSERVACIÓN
- 4. PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO I Introducción En toda estructura de componentes, sea esa una sociedad, un conjunto de enunciados, un grupo de estudiantes, un conjunto de objetos, se hace imprescindible la organización que sin duda parte de la observación inicial para determinar su naturaleza. En una siguiente etapa, es menester que al organizarlos, se establezcan comparaciones para buscar relaciones entre ellos. Conceptualización En las situaciones, o problemas de la vida diaria o academia es improbable que se presente solamente un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del pensamiento se deben manejar un sinnúmero de alternativas posibles es ahí donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre cómo proceder y que alternativa escoger. Y para dar sentido y organización a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en consideración 4 procesos mentales 1. Comparación y Relación En este primer proceso se establece una confrontación o una equiparación de características entre dos o más objetos. 2. Clasificación En ese segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los contiene. 3. Cambios y secuencias Dentro de los procesos de comparación es fundamental comprender que gran parte de las soluciones problemáticas no son estáticas, sino que varían, por lo que es imperioso identificar en qué orden cambian cuales son esos cambios, tomando en cuenta siempre el análisis de las características variables. 4. Jerarquías Finalmente, en ese proceso, una vez que se establecieron comparaciones relaciones, debemos tener en cuenta lo que es más importante, es ahí precisamente donde estriba el concepto de jerarquía, que relaciona lo analizado en niveles principales, secundarios, terciarios, etc.
- 6. PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO 2 Antes al pensamiento científico se lo consideraba como un proceso reduccionista, esto quiere decir que se lo tomaba de una manera ligera, bastaba comprender un sistema y con eso creíamos que era suficiente. Claro que en los últimos tiempos hemos cambiado por el avance que cada día tenemos en nuestro entorno como es la tecnología. Esto nos ha hecho cambiar y ver de nueva manera lo que es el pensamiento científico ya no nos conformamos con las cosas básicas sino ahora primero desarrollamos un pensamiento crítico y hacemos experimentaciones basándonos en experiencias y resultados. El mundo cambia y evoluciona, y nosotros desarrollamos nuestra mente esta es una ventaja que debemos aprovechar y saber encaminarla mediante el uso de procesos que nos permitan resolver de una manera más clara y precisa los problemas que se nos presenten en nuestro diario vivir. Desde que somos pequeños nos ensenan a tener miedo a algunas cosas, por ejemplo, en la escuela y colegio muchas veces nos hacen creer que ciertas materias son difíciles como son las matemáticas, las ciencias naturales, etc. El profesor debe guiar a sus estudiantes y ensenarles todo con paciencia para que sepan tomar buenas decisiones a futuro.
- 8. SINTESIS Es un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. No existe relación entre síntesis y resumen, es decir no es lo mismo. En un resumen se respetan y se utilizan el estilo de ideas que expresa el autor, en cambio en una síntesis existe creación personal hay libertad de hacer una redacción personal de lo que se entendió del texto siempre y cuando obviamente sea concuerdo a lo que el texto habla. Una síntesis se centra en las ideas centrales de un texto pero debe mostrar la intensión original que el autor del texto quiere reflejar. Por lo tanto se debe tener mucho cuidado de evitar incluir ideas que no pertenecen a lo que dice el autor, ni tampoco excluir las cosas más importantes que nos quiere decir. Para realizar bien una síntesis se debe realizar una lectura completa del texto y luego volver a leer pero esta vez utilizar alguna técnica de estudio. El subrayado es una gran técnica para resaltar las ideas más importantes que tiene el texto. También se debe identificar la estructura del texto original para así poder volver a redactar una síntesis sin modificar la intención original del autor.
- 10. GENERALIZACIÓN Introducción En todo conjunto, ya sea de personas, objetos o ideas, siempre es necesaria la organización para poder conocer su naturaleza, y para lograr esto se deben establecer comparaciones para así encontrar las relaciones que existen entre ellos. Conceptualización Una vez organizados los elementos, se vuelve a recomponer el todo para comprenderlo, claro está que al volver a hacerlo el resultado debe ser de menor extensión que al comienzo, puesto que para todo esto se deben tomar en cuenta únicamente las partes más importantes. Síntesis Es la idea resumida de un tema, de la cual se forman dos maneras de generalización: 1.- Elaboración de reglas Una vez hecho el análisis y la síntesis, se buscan acuerdos a partir de generalizaciones validas, que se las conoce como reglas, las cuales deben ser cumplidas. 2.- Objetivos En toda actividad involucrada con el pensamiento, se busca llegar hacia algún fin o meta, que se lo conoce como objetivo y que se basa en tres aspectos: ¿Qué vamos hacer o conocer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Para qué realizamos la actividad? Auto estructuración del conocimiento En resumen, para llegar hacia el conocimiento sobre algún tema es necesario que en nuestra mente primero examinemos (análisis), luego dividamos y resumamos (síntesis) y que como último paso lo entendamos y expliquemos (auto estructuración). Es en este último paso en el que finalmente logramos comprender.