Moodle como plataforma

Fundación Joan XXIII
WEB 2.0
MOODLE COMO
PLATAFORMA
SERVEIS DE INTERNET
SILVIA MOMPEL Y ALBERT MURILLO

WEB 2.0 MOODLE COMO PLATAFORMA 2008
2 Albert Murillo Y Silvia Mompel
Moodle
Moodle
Desarrollador: Martin Dougiamas
Última versión: 1.8.2 (8 de julio 2007)
S.O.: Multiplataforma
Género: Sistema de Administración de Cursos
Licencia: GPL
En español: Sí
Sitio Web: moodle.org
Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que ayuda
a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a
partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.
Características generales de Moodle
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea,
así como también para complementar el aprendizaje presencial.
Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y
compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP
y la disponibilidad de una base de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc.
La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales,
mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser
editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de
texto.

Administración
Administración del sitio
Las características de administración que ofrece Moodle son:
Administración general por un usuario administrador, definido
durante la instalación.
Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos,
los colores del sitio, la tipografía, presentación, etc.
Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados
en Moodle.
Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de
cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor
integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 35 idiomas.
El código está escrito en PHP bajo la licencia GPL.
Administración de los usuarios
Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.
Las características principales incluyen:
Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes
pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo
electrónico se verifica mediante confirmación.
Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un
servidor LDAP. El administrador puede especificar qué campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un
servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL
y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
menos dos campos puede usarse como fuente externa de
autenticación.

Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte,
cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de
administrador que controla la creación de cursos y determina los
profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad:
Los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el
fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden
transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico
personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes
manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de
dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un
determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas
marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas de
escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). También cada usuario
puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés,
Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.)
Administración de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se
puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas
o el formato social, basado en debates.
En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos:
foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la
página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde
la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una
sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de
mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un
editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas
pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con
formato de hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de actividad
de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo

(último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una
detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo
mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a
un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
Módulos principales en Moodle
Módulo de Tareas
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
calificación máxima que se le podrá asignar.
Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver
claramente el tiempo de retraso.
Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una única página con un único
formulario.
Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de
cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea
tras su calificación (para volver a calificarla).
Módulo de Chat
Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.
Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML,
imágenes, etc.
Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y
pueden ponerse a disposición de los estudiantes.
Módulo de Consulta
Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para
recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su
consentimiento para algo).

El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la
información sobre quién ha elegido qué.
Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de
los resultados.
Módulo Foro
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los
mensajes más antiguos o los más nuevos primeros.
El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir
que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le
envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro
(por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).
El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre
distintos foros.
Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.
Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un
rango de fechas.
Módulo Cuestionario
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que
podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso,
y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles
desde cualquier curso del sitio.
Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser
recalificados si se modifican las preguntas.
Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual
no estarán disponibles.
El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas
y los comentarios.

Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los
alumnos.
Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.
Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias
sesiones.
Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o
múltiples respuestas correctas.
Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases).
Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso.
Pueden crearse preguntas de emparejamiento.
Pueden crearse preguntas aleatorias.
Pueden crearse preguntas numéricas (con rangos permitidos).
Pueden crearse preguntas de respuesta incrustada (estilo "cloze") con
respuestas dentro de pasajes de texto.
Pueden crearse textos descriptivos y gráficos.
Módulo Recurso
Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power
(Wikipedia) (MOODLE)Point, Flash, vídeo, sonidos, etc.
Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser
creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).
Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos
perfectamente en la interfaz del curso.
Pueden enlazarse aplicaciones web, transfiriéndoles datos.
Módulo Encuesta
Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y
contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en
línea.
Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo
muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja
de cálculo Excel o como archivo de texto CVS.
La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean
respondidas sólo parcialmente.
A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con
la media de la clase.

Módulo Taller
Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor
puede gestionar y calificar la evaluación.
Admite un amplio rango de escalas de calificación posibles.
El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los
estudiantes para practicar la evaluación.
Es muy flexible y tiene muchas opciones.
Ventajas de Moodle
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece
en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los
alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se
generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Desventajas de Moodle
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del
diseño instruccional para Moodle lo que lo hace más dinámico y atractivo.
Por estar basado en tecnología PHP la configuración de un servidor con
muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla.
Ventajas de Moodle como profesor
Seguro: La restricción de acceso a las comunidades de aprendizaje
de Moodle es una solución para evitar riesgos innecesarios.
Accesible: podemos acceder a Moodle desde cualquier parte del
mundo con un ordenador con internet
Comodidad: el profesor puede corregir desde su casa cómoda e
tranquilamente
Control: El profesor hace un seguimiento muy exhaustivo de los
alumnos, sobre el trabajo que realizan cada día y sus progresos a lo
largo del curso
Dudas: El profesor puede resolver todo tipo de dudas que tengan los
alumnos mediante chats, blog, y correo electrónicos para así
facilitarles la faena

Desventajas de Moodle como profesor
Trabajo: El profesor llega a corregir muchos trabajos y puede llevar
mucho tiempo, que no se ve.
Metodología: El profesor se ve obligado a cambiar sus métodos de
trabajo, explicación e corrección de los ejercicios
Actitud: El profesor tiene menor facilidad controla la actitud y la
atención que muestran sus alumnos
Ventajas de Moodle como estudiante
Comodidad: El alumno trabaja desde su cada cómodamente
Conocimientos: El alumno trabaja solo desde casa y los
conocimientos adquiridos pueden llegar a ser mejores que en una
clase
Trabajo colaborativo: Permite que los alumnos hagan trabajos en
conjunto
Desventajas de Moodle como estudiante
Dudas: las dudas se pueden llegar a resolver pero vía foro o chat,
pero no es lo mismo que el profesor te lo explique físicamente, ya
que puede llegar a hacer muchos ejemplos que vía web no puede.
Evaluación: el estudiantes esta evaluado constantemente y se ve lo
que trabaja cada día

Conclusión personal
En nuestra opinión personal Moodle es un avance tecnológico muy adecuado
para combinarlo con la escuela ya que es un complemento a la hora de que
los estudiantes realicen los ejercicios, los profesores hagan un seguimiento
sobre el trabajo que realizan cada día.
Por otra parte esta plataforma nos permite la resolución de dudas fuera del
horario escolar, mediante chats, emails al profesor
Bibliografía
MOODLE. (s.f.). Obtenido de http://docs.moodle.org/es/Portada
Wikipedia, E. l. (s.f.). WIKIPEDIA. Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

Contenido
Moodle......................................................................................................................................... 2
Características generales de Moodle............................................................................... 2
Administración......................................................................................................................... 3
Administración del sitio.................................................................................................... 3
Administración de los usuarios...................................................................................... 3
Seguridad:......................................................................................................................... 4
Administración de cursos................................................................................................. 4
Módulos principales en Moodle.......................................................................................... 5
Módulo de Tareas ............................................................................................................... 5
Módulo de Chat ................................................................................................................... 5
Módulo de Consulta ........................................................................................................... 5
Módulo Foro .......................................................................................................................... 6
Módulo Cuestionario.......................................................................................................... 6
Módulo Recurso................................................................................................................... 7
Módulo Encuesta................................................................................................................. 7
Módulo Taller........................................................................................................................ 8
Ventajas de Moodle ............................................................................................................... 8
Desventajas de Moodle ........................................................................................................ 8
Ventajas de Moodle como profesor ................................................................................. 8
Desventajas de Moodle como profesor .......................................................................... 9
Ventajas de Moodle como estudiante............................................................................. 9
Desventajas de Moodle como estudiante...................................................................... 9
Conclusión personal............................................................................................................. 10
Bibliografía .................................................................................................................................. 10

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