Numero 14
- 1. Número 14. Toledo, diciembre 2012 Queridos lectores: El Reencuentro Todos sabemos que nuestro colegio es propios pasillos del centro, la ruta especial. No es como el resto de colegios de nocturna, las exhibiciones deportivas, el No sé si se acordarán, pero desde la Toledo. Es un colegio más familiar y aerobithon, el concierto, incluso la redacción del periódico sabíamos que diverso, y son estas señas, las que se han exposición donada por el Comité Olímpico teníamos una deuda pendiente con traducido en los últimos años en un Español. ustedes. modelo de colaboración y proyecto educativo común. Bien es cierto que la Tenemos la suerte de contar con un amplio Al finalizar el tercer trimestre del curso educación pasa fundamentalmente por el abanico de recursos personales en las pasado y debido a las innumerables educador y el educando, pero estos, de familias, siempre dispuestas a brindar su labores burocráticas que se acumulan en manera palpable y eficaz, necesitan colaboración. Desde aquí, nuestro más este periodo final, resultó imposible editar diariamente la ayuda de las familias. sincero agradecimiento. el número 14 de esta publicación. Hoy sale a la luz otro número de este periódico que, Estas reflexiones las hago desde el Por último, sabemos que el inicio de curso siendo muy modesto, sirve de expresión y recuerdo de todas y cuantas actividades y ha sido muy irregular, inestable y poco transmisión de todos y cuantos talleres se han programado desde el centro, esperanzador. Las causas, todos las acontecimientos, episodios, historias y las cuales se requerían una enorme y sabemos. Pero aún así, la coordinación trabajos realizamos en nuestro centro. desinteresada colaboración de las familias. escuela—famila ha permitido que se hayan ¿Se acuerdan de la Semana Cultural? Yo conseguido ciertos logros que en un primer Como siempre hemos dicho, animamos a guardo un grato recuerdo. Permítanmelo momento no parecían posibles. que la gente participe. Esto no sería posible decirlo. No creo que sea fácil tener una Felicitémonos todos. sin la colaboración, no sólo de los que semana cultural como la vivida en el trabajamos en el centro, sino también de pasado mes de mayo. La cantidad de Finalmente, desde la redacción del los que estudian en él, incluso de aquellas actividades, pero sobre todo la calidad de Sanluqueño esperamos que pasen una personas que siendo ajenas a nuestra las mismas, no hubiera sido posible sin la Feliz Navidad. Que el 2013 sea un año en el escuela, han pasado por ella de una participación de esta magnífica comunidad que todos remontemos las situaciones manera circunstancial. Véase el ejemplo del educativa. Acordémonos del programa de laborales, familiares, de salud, etc… profesorado de la UCLM y de la radio, los talleres de cerámica y de vidrio, adversas. Reciban un cordial saludo. Universidad Autónoma de Madrid que de la conferencia, la jornada olímpica en la manera puntual colaboran con nosotros. escuela de gimnasia, la excursión al Álvaro Cirujano Porreca. (Jefe de Estudios Bernabéu, la muestra artística en los del C.E.I.P. San Lucas y María) NOTICIAS: UN POQUITO DE TODO En el pasado mes de noviembre, se celebraron las eleccio- das del alumnado. La finalidad es llegar a un consenso nes para elegir los representantes al Consejo Escolar. Los entre todas las partes para que tanto familias, viandantes nuevos consejeros fueron: por parte de los padres (María y demás usuarios de la vía pública, puedan hacerlo en las de Arce y Mª Luz Comendador); por parte del alumnado condiciones más seguras. Se va a convocar una reunión (Yaiza Martín) y por parte del profesorado (Elena Cabeza conjunta con todas las familias, centro y Policía Municipal y Ana Mª García). Enhorabuena a los elegidos. para llegar acuerdos que mejoren la vida diaria de toda la comunidad educativa. Tenemos la suerte de tener familias que culturalmente intentan poner sus conocimientos y experiencia no solo al Parece ser que la fiesta de navidad del AMPA fue todo un servicio de nuestra comunidad, también al servicio de to- éxito. No solo a nivel de asistentes sino también en la carta dos los toledanos. En estos meses hemos sido testigos de las de recetas caseras y navideñas. Según nos han contado, las presentaciones de los libros de padres de alumnos de nues- migas de Luisa estuvieron como siempre, exquisitas, pero tro centro como “El Dicciomario” de Mario Coll o “Terribles que tuvieron un contrincante nuevo: las gachas elabora- Criaturas” de Bienvenido Maquedano. Además, otros pa- das por Alicia Rubio (mamá de Samuel y Beatriz). Con dres artistas han realizado muestras de su obra plástica respecto al partido de padres– alumnos, desde la redac- como Pablo Pizarro (en Madrid) o Antonio Portela ción lanzamos un reto para que algún día se enfrenten (muestra colectiva en Hojablanca) padres contra profesores. Se han mantenido contactos con la Policía Municipal de Toledo para la mejora de los accesos en las entradas y sali-
- 2. Celebración del Día del Gusto con el restaura- dor toledano, Adolfo, Adolfo y alguno de los concejales del Ayunta- miento de Tole- do. ¡ Mira como comían los alumn@s de Infantil! Salida de los grupos de 3º y 4º de primari a para visitar el Museo del Ejercito Ruta turística por Toledo de los grupos de 5º y 6º de primaria, visitando los principales monumentos de nuestra Ciudad Patrimonio de la Acto institucional para la Cele- bración del Día de la Constitu- ción Española. Nos visitaron los Española. representantes municipales que firmaron en el reciente estrena- do Libro de firmas del Colegio. En él iremos recogiendo las im- presiones de todas aquellas per- sonas que nos vayan visitando.
- 3. En la última semana de octubre, aprovechando la festividad de Todos los Santos, tuvimos, La semana del miedo Hay muchas cosas que nos dan miedo: los vampiros, los esqueletos, las brujas, los fantasmas. Por eso hemos traído cosas de casa, aprendido canciones, poesías, adivinanzas etc, y así, conociéndolo un po- quito más, ya no nos asustan tanto. Hicimos un murciélago con cartulina y una pinza de la ropa, ¡como volaba ¡ Averiguamos adivinanzas como estas: Entre pócimas y ungüentos, Y algún que otro Era una noche maleficio, oscura, Ser la mala de los Había un castillo todo de negro, cuentos Se abrió una Ha sido siempre su puerta……… (sonido oficio. puerta), (la bruja) Salió un vampiro, Nunca bebe limonada, Con dos largos colmillos, Sino una bebida roja, Metió la mano La luz no le gusta nada, en el bolsillo, Y el ajo le da congoja. Cantamos canciones de Y sacó un (Los vampiros ) los esqueletos, …… cuchillo Y.…………unta mantequilla, Y el último día comimos Viven en el cementerio, Unta sangre cuajada (gelatina mantequilla. Son flacos y patitiesos, roja), y nos disfrazamos El perro del tío Quintero, de fantasmas que susto se Está loco por sus huesos. llevaron los papás.
- 4. MACH THE WORDS BELOW Once again we´ve had two American stu- WITH THE PICTURES, THEM FIND THEM IN THE TABLE dents, Asley and Katie, from the Fundación Ortega y Gasset volunteering in our School, 1. CHRISTMAS 12.CANDY TREE CANE they taught us much English and Ashley told 2. BELLS 13.PRESENT us many interesting things about Thanksgiv- 3. CANDLES 14.TOYS 4. SANTA ing celebration in the States CLAUS 15.SLEIGH 16.WREATH The origin of Thanksgiving 5. STAR 17.ELF 6. HOLLY 18.SNOWMAN •In 1620, the Pilgrims crossed the Atlantic 7. NATIVITY 19.CHRIST Ocean for the New World on a ship called the 8. MISTLETOE 20.SNOW 9. BALLS Mayflower. 10.ANGEL •They settled or arrived at Plymouth on the 11.LIGHT east coast of the USA •The first winter many of them died due to the cold and not having enough food •An Indian tribe (Native American) decided to help them and teach them to grow food, such as corn and pumpkins •To thank the Natives for teaching them and celebrate the harvest of the year, the Pil- grims invited them to a feast What is Thanksgiving? •It´s a day to give thanks for family, food, and friends and it is celebrated on the fourth Thursday of November. What do we eat? Turkey, Gravy, Green Bean Casserole, Corn, Mashed Potatoes, Stuffing, Cranberry Sauce, Pumpkin Pie, Apple Cider, Butternut Squash. What do we do? We spend the day with family and friends, watch and play football and watch the Macy’s Thanksgiving Day Parade and Give Thanks. What happens the day after Thanksgiv- ing? It´s Black Friday, people do Christmas shop- ping. Stores open early and close late and there are great sales and discounts on eve- rything.
- 5. ¿Sabías qué …? Curiosidades sobre la lengua de Signos Como ocurre con cualquier lengua, los aspectos culturales de la comunidad que la utiliza se ven reflejados en la co- municación. Lo mismo sucede con la Lengua de Signos Es- pañola (LSE) y el resto de lenguas signantes del mundo. En base a lo que se acaba de decir, ¿Sabías que...? • Señalar a otras personas es totalmente necesario, pues equivale en nuestra lengua oral a los pronombres personales. • El contacto físico es mucho más habitual y natural entre las personas sordas; no debemos molestarnos si nos tocan en el hombro o la rodi- lla en caso de estar sentados, simplemente reclaman nuestra aten- ción. • Tapar la boca a otra persona cuando está hablando es inadmisible… cogerle las manos o sujetar el brazo a un signante supone lo mismo. • Para desear buen provecho antes de comenzar a comer se golpea con los nudillos sobre la mesa, para que las vibraciones lleguen a los co- mensales. • Cuando llega el momento de brindar chocar las copas no tiene senti- do, mejor rozar los reversos de las manos. • En las cafeterías, bares, restaurantes… las personas sordas se ubi- carán donde tenga la puerta a la vista y buena iluminación. • Cuando los sordos tienen que aplaudir lo hacen dependiendo de si es oyente o sordo. En el primer caso lo hacen como sabemos, entrechocando las manos, en el segundo ca- so se levantan los brazos y se agitan las ma- nos para que se vea. Para despedir este pequeño artículo, sólo comentar que con la llegada de las nuevas tecnologías las personas sordas han adquirido un nivel de indepen- dencia considerable en aspectos tan insignificantes como abrir la puerta, atender el llanto de un bebe… pero este tema se merece un desarrollo más amplio. Eva Lao Vargas (Técnico en Lengua de Signos Española del C.E.I.P. San Lucas y María)
- 6. APRENDIENDO A HABLAR En el momento que nace un niño sordo, se plantean dos puntos de vista: Desde el punto de vista familiar, (padres) recibir la noticia, sus creencias sociales, su cultura, su educación, su entorno..., deben intentar afrontar la nueva situación. Desde el punto de vista médico, en el primer momento que es diagnostica- da la sordera, el equipo médico valorará si se puede o no proceder a reali- zar implante coclear, a continuación lo verás gráficamente. ASÍ SE VE ASÍ ES Muchos de los papás, educadores, médicos… piensan que por el mero hecho de ser implantado ya se escucha perfectamente, lo cual es cierto pero no implica conocer y utilizar la lengua, es decir hablar. Se requiere de un periodo de adaptación y una reeducación del oído para que el cere- bro vaya creando una “base de datos” auditiva. Tener una lengua de base (lengua de signos, sistemas acordados, inclu- so una lengua inventada…) supone que el cerebro ya tiene unos datos, que con trabajo y tiempo, se puede extrapolar a la base auditiva que se genera nueva con el implante. Muchos expertos (fonoaudiólogos, logo- pedas…) coinciden en la importancia de una lengua base existente. Se podría profundizar muchísimo más y abrir un debate casi intermina- ble, pero no es esa la intención de este artículo sino dar a conocer algu- nos de los aspectos más relevantes de estas personas con algún tipo de deficiencia auditiva. Nuria del Valle García Braojos (Alumna en prácticas del Ciclo Superior de Lengua de Signos)
- 7. Olga Elwes Aguilar Profesora de Lengua Francesa y su Didáctica Facultad de Educación de Toledo Castilla– (Universidad de Castilla– La Mancha) “Mis visitas a San Lucas y María” Conocía la labor del CEIP San Lucas y María El equipo directivo, con Álvaro Cirujano desde hacía tiempo: su apuesta por actividades cual Cicerone, había tendido la mano de la expe- culturales y su presencia en actos extracurricula- riencia dulce y eficazmente a mis alumnas de res (recitado de poesía, gymkanas deportivas etc.) prácticas. No podía ser de otro modo el trato hacia no pasan desapercibidas en la ciudad. Igualmente, mí: tan cordial y natural que me hicieron sentir el hecho de ser el único colegio público del casco parte integrante del centro en aquel momento. En de Toledo llamó siempre poderosamente mi aten- mi visita de supervisión de prácticas en el aula, una ción. Del mismo modo y a nivel particular, conoz- alumna de 4º de Primaria, a cuyo lado me senté, co a algunos padres y madres de alumnos de San me preguntó ingenuamente: “¿Te vas a quedar Lucas, muy satisfechos con el trabajo del centro. siempre con nosotros?” ¡Y me dieron unas ganas Pero, de manera profesional y personal al terribles de decir que “sí”! mismo tiempo, he de reconocer mi debilidad por En dos ocasiones más, esta vez por motivos este colegio: se trata de un bastión de la sección eu- de investigación, hemos acudido al centro, intere- ropea de francés que, junto al CEIP San Isidro Labra- sados por la mezcolanza de su alumnado, las dis- dor de Villasequilla, apuesta por la enseñanza de la tintas nacionalidades que conviven en este micro- lengua francesa, hoy en día en gran medida supervi- cosmos y la sensación ha sido siempre la misma: viente ante la necesaria pero abarcadora expansión que es un centro especial, con carácter propio, con del inglés en nuestro sistema educativo. Así fue co- un rostro híbrido gracias a la diversidad y riqueza mo, teniendo la posibilidad de conocer este centro de su alumnado. En abril de este año, acompañada más de cerca el curso pasado al tutorizar a dos por dos profesores de Estados Unidos, mis sensa- alumnas de nuestra Facultad de Educación, no dudé ciones fueron compartidas: es un colegio que respi- en asomarme a la labor de este centro educativo. ra familiaridad, atención personalizada por el Aún recuerdo mis primeras impresiones: el alumnado, multiculturalidad, convivencia y solida- cartel de “entrée” me hizo esbozar una sonrisa así ridad. Y, por supuesto, un trabajo coordinado de como las innumerables indicaciones en francés: “à los docentes, entregados a su centro. Cuando pude droite, à gauche, cours de récréation” etc. y, ya desde descubrir en profundidad el trabajo de la sección el principio, comprendí que asistía a la visita de un de francés en el centro, a través de una sesión en centro peculiar, con personalidad propia; al menos, que fueron invitados algunos docentes a la Facul- en nuestra provincia. Sucesivamente, las imágenes tad de Educación junto a otros compañeros de Vi- de paisajes franceses -tan queridos- en los pasillos, llasequilla, mi fascinación se convirtió en respeto y como los castillos del Loira o monumentos repre- admiración por el trabajo bien hecho. sentativos de París, me hicieron simpatizar aún más Mis felicitaciones, pues, a todo el equipo con la labor de los docentes. Mi entusiasmo creció al docente de San Lucas y María por la entrega a su visitar una clase de la que colgaban imágenes de alumnado. En estos tiempos de dificultades econó- Ásterix, Obélix, Tintín y Titeuf, por no hablar de la micas y de recortes en Educación, hoy más que exquisita visita al torreón-biblioteca, mimada por la nunca creo necesario poner de manifiesto la dedi- profesora que dinamiza la sección: Ana María cación, profesionalidad y el cariño con el que mu- González. Aún recuerdo los preciosos marcapáginas chos docentes se afanan en su primordial objetivo: con mensajes en español y francés que animaban al hacer de sus alumnos unas personas competentes alumnado a adentrarse en la aventura de leer. pero, ante todo, felices.
- 8. Mon beau sapin UN PARFUM POUR NOËL Mon beau sapin Le cadeau de Noël le plus vendu, le parfum, a l’origine de son industrie à Roi des forêts Que j'aime ta verdure.(2 fois) la ville de Grasse. Quand par l'hiver Bois et guérets Cette ville, considérée comme la capitale mondiale du parfum, est si- Sont dépouillés De leurs attraits tuée dans le département des Alpes-Maritimes et la région de Provence Mon beau sapin - Alpes- Côte d’ Azur. Roi des forêts Tu gardes ta parure. Histoire de la fabrication du parfum à Grasse Toi que Noël Planta chez nous Au Moyen Âge, Grasse se spécialise dans le tannage du cuir. Les cuirs de Au saint anniversaire. (2 fois) Grasse acquirent une réputation de grande qualité. Mais le cuir sent Joli sapin mauvais, chose qui ne plaît pas à la noblesse qui porte des gants en cet- Comme ils sont doux te matière. C’est Galimard, tanneur à Grasse qui a l’idée de créer des Et tes bonbons Et tes joujoux. gants en cuir parfumé dans des « bains de senteur » (eau de rose épi- ces), selon la méthode orientale. Il en offre une paire à Catherine de Toi que Noël Planta chez nous Médicis qui est séduite par le cadeau. Dès lors, les tanneurs enfleurent Tout brillant de lumière. les peaux de cuir et le gant parfumé se répand à la Cour et dans toute la Mon beau sapin haute société. Il fait de Grasse la capitale mondiale du parfum, supplan- Tes verts sommets tant Montpellier dont la Faculté de pharmacie Et leur fidèle ombrage (2 fois) était la source de la création d'onguents et de De la foi qui ne ment jamais parfums. Nous sommes au XVIIe siècle, c’est la De la constance et de la paix grande époque des « Gantiers Parfumeurs » Mon beau sapin Tes verts sommets qui développent le « gant à la frangipane », « à M'offrent la douce image. la provençale ». Mais les taxes sur le cuir et la concurrence de Nice font décliner l’industrie du cuir à Grasse et au cuir succéda le parfum. L'as-tu vu? L'as-tu vu, l'as-tu vu? Ce petit bonhomme, ce petit bon- Un spécialiste des matières premières pour parfumerie homme L'as-tu vu, l'as-tu vu? L’activité de la parfumerie à Grasse va de la production de matière pre- Ce petit bonhomme au chapeau mières naturelles (huiles essentielles, huiles concrètes, huiles abso- pointu? Il s'appelle Père Noël lues, rétinoïdes, et de distillation moléculaire) à la fabrication de Par la cheminée, par la cheminée, Il s'appelle Père Noël concentré, appelé aussi le jus. C’est ce concentré qui dilué dans, au Par la cheminée, il descendra du ciel moins, 80 % d’alcool, permet d'obtenir du parfum. Les arômes alimen- Il apporte des joujoux, Il y en a plein sa hotte, il y en a taires, qui se développent depuis les années 1970, comptent pour plus plein sa hotte, Il apporte des joujoux, de la moitié des débouchés de la production. Le bassin de Grasse a en- Il y en a plein sa hotte et c'est pour nous core un rôle de premier plan dans le monde de la parfumerie, il repré- sente près de la moitié de l’activité française de la parfumerie et des arômes et autour de 7-8 % de l’activité mondiale. Les grandes marques, Les profs de Français vous souhaitent: comme Chanel, possèdent leurs propres plantations de roses et de jas- mins à Grass. UN PARFUM POUR NOËL UN PARFUM POUR NOËL UN PARFUM Joyeux Noël POUR … Joyeux Noël Joyeux Noël