Papime
- 1. PE203411
- 2. PARTICIPANTES Profesores AURORA KARINA FRANCO FRANCISCO ESTHER AGACINO VALDES GUADALUPE FRANCO RODRIGUEZ LETICIA ZUÑIGA GOMEZ LUIS IGNACIO REYES GARCIA MARIA DEL ROSARIO MOYA HERNANDEZ Alumnos Georgina Marisol Molina Granados Luis Enrique Cervantes Meneses
- 3. SINTESIS DEL PROYECTO Las TICs han venido a modificar la vida de los países y la experiencia de las personas. Preparar a las futuras generaciones en tecnologías y entornos digitales para construir y recrear el conocimiento, comunicarse y trabajar en red en un ambiente donde la superabundancia de información es característica. Aplicación de herramientas de la Web2.0. Las actividades didácticas se desarrollarán en un esquema de trabajo colaborativo, apoyado en herramientas de internet. Idealmente, los estudiantes generarán una parte de los contenidos.
- 4. Nivel de uso de la web en docencia 0 Implica no usar la web. 1 La web brinda información a los estudiantes: glosarios, agenda del curso, información de contacto. Como equipo de trabajo nos encontramos en este nivel de uso del internet . 2 La web brinda información sobre los contenidos del curso a los estudiantes. Puede consistir en que el profesor coloque materiales del curso u otros apoyos. 3 El estudiante no puede ser productivo en su clase sin un regular acceso a la web del curso. En este nivel el estudiante obtiene muchos de los contenidos de la web. 4 Las clases se desarrollan tanto en un ambiente de aprendizaje tanto presencial como on line . Los contenidos del curso están disponibles on line o en la clase tradicional. Los estudiantes generan la mayor parte de los contenidos. Este es el nivel deseado a alcanzar con este proyecto, y a mantener a su conclusión. 5 Todos los contenidos del curso y las interacciones ocurren on line .
- 5. OBJETIVOS Generar espacios de enseñanza basados en el uso de herramientas de la Web2.0, Desarrollar en los estudiantes competencias para comunicación efectiva, manejo e intercambio adecuado de la información, construcción y recreación del conocimiento y el trabajo colaborativo. Desarrollar un conjunto de blogs con información de apoyo de la enseñanza en las asignaturas impartidas. Integrar a los docentes, de distintas áreas de la química, a una modalidad de trabajo basada en los recursos ofrecidos por la Web2.0 como medio de comunicación asíncrona con la clase.
- 6. METAS AL PRIMER AÑO/PRODUCTOS 1. Cada profesor tendrá un blog, una cuenta en twitter y una cuenta en facebook, para interaccionar con sus grupos. 2. Generar un blog exclusivo para los profesores donde intercambiarán experiencias. 3. Contar al menos con una actividad por profesor desarrollada con el apoyo de TICs empleando herramientas de la Web2.0. Esta actividad podrá ser una práctica (laboratorio) o una unidad temática (teoría) del curso que esté impartiendo. 4. Desarrollar documentos electrónicos bajo la modalidad de trabajo colaborativo en línea, por parte de los estudiantes. 5. Diseñar una técnica de medición de la efectividad de la estrategia docente que se pretende introducir, para evaluar el impacto en la formación de competencias, así como la aceptación y apego del grupo a esta modalidad de trabajo.
- 7. ETAPAS Planeación Realización de la actividad Socialización de la experiencia
- 8. I. Planeación I.1 El grupo de trabajo realizará una actividad de inducción donde se resolverán dudas sobre el uso de las herramientas de la Web2.0 en y sus aplicaciones en la docencia. I.2 Los profesores discutirán con el grupo de trabajo, inicialmente en línea, un cuadro de desarrollo de la actividad , donde deberá indicar las habilidades digitales, y otras competencias de la disciplina, que desean desarrollar en el estudiante, así como los productos esperados de la actividad (protocolo de investigación, reporte, serie de problemas resuelta, etc). I.3 Los profesores presentarán sus propuestas de trabajo al conjunto de participantes del proyecto, con el fin de ajustar la planeación buscando garantizar el éxito de la actividad. I.4 Se presentará un cronograma detallado con fechas y tareas que deberán realizar los estudiantes en línea, indicando el producto esperado para cada fecha.
- 9. II. Realización de la actividad II.1 Los profesores vinculados en enseñanza experimental comentarán sobre la modalidad de trabajo a sus grupos en la primera semana de clase. Para los cursos de teoría, la estrategia se introducirá en la clase de presentación del curso. II.2 Se realizará la actividad asesorando en línea al estudiante, vertiendo información al blog, dejando tareas y resolviendo dudas a través del blog, twitter y/o facebook.
- 10. III. Socialización de la experiencia III.1 Los profesores mantendrán intercambio constante de sus experiencias empleando el blog diseñado para tal propósito por el responsable del proyecto.
- 11. Tareas individuales y del equipo Elegir la asignatura en la que trabajará. Elegir el tema o práctica que desarrollará en el proyecto. Presentar a su grupo la modalidad de trabajo. Elaborar cuadro de desarrollo de la actividad. @ Presentar la propuesta de trabajo al conjunto de profesores participantes del proyecto, on line. Mantener intercambio constante de sus experiencias.
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- 13. CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO Desarrollo de competencias informacionales en estudiantes. Generar un espacio (virtual) para propiciar el trabajo colaborativo en línea. Generará material didáctico de Fisicoquímica, Química Analítica y Química Orgánica. Construir una memoria del trabajo docente realizado en la FES Cuautitlán con apoyo de las TICs. Ganar experiencia en el empleo de Web2.0 en la docencia.