Pbl basics colabora
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Este documento describe diferentes enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, uso de las TIC, inteligencias múltiples y más. Discute el tipo de enseñanza y aprendizaje que se desea ver en las aulas y propone que la educación debe elegir estrategias que preparen a los estudiantes para el siglo XXI. También ofrece consejos sobre cómo diseñar y evaluar proyectos de aprendizaje basados en el currículo.
Pbl basics colabora
- 1. qué tipo de docente queremos ser,
- 2. qué tipo de aula quieremos tener,
- 3. qué tipo de formación queremos ver en las aulas.
- 4. Aprendizaje Cooperativo ABP: “Aprendizaje basado en proyectos” Aprendizaje reflexivo Rutinas de pensamiento Aprendizaje Servicio Uso de las TIC Inteligencias Múltiples Flipped Learning Socialización Rica
- 5. ¿Qué es un centro del siglo XXI?
- 8. Aprendizaje Basado en Proyectos
- 9. El ABP según bie.org
- 10. Las claves del ABP • Producto Final • Pregunta motriz (Driving question) • Rigor curricular (Standard based) • Aprendizajes S XXI (4 Cs) • Evaluación coherente • Audiencia pública (difusión)
- 11. Evaluación
- 12. Evaluación. • Planificar la evaluación desde el principio • Rúbricas y portafolios como instrumentos eficaces para una evaluación alternativa.
- 15. Y se hizo el currículo...
- 16. El currículo es mi amigo…
- 17. El punto de partida: análisis curricular •Los Reales Decretos donde se establecen las enseñanzas mínimas crean el actual marco curricular (CCBB, objetivos, contenidos, criterios de evaluación).
- 18. Los criterios de evaluación contienen las competencias básicas en su enunciado.
- 19. El punto de partida del diseño de Proyectos puede ser la lectura creativa del currículo...
- 20. Criterios de calidad de un proyecto de aprendizaje • Autenticidad • Conexión con adultos • Exploración activa • Aprendizaje Aplicado • Rigor Académico • Prácticas de evaluación de calidad National Academy Foundation & Pearson Foundation
- 21. Pregunta, problema o reto • Propuesta: convertir criterios de evaluación en preguntas, problemas o retos realistas
- 22. Backward design: entre la pregunta y el producto final
- 23. La propuesta de iCOBAE y Conecta13
- 24. Poco a poco... Diseña, pero no pruebes. Prueba, pero no evalúes. Diseña, prueba y evalúa. Sí, podemos incorporar las competencias básicas al currículo.
- 25. Planificación detallada del proyecto • Nombre del proyecto • Objetivos del proyecto de aprendizaje • Personas implicadas: alumnado y profesorado • Secuencia de actividades que realizarán los estudiantes • Tareas a realizar por parte del profesorado • Productos parciales y Producto final del proyecto • Calendario de trabajo y de hitos • Listado de recursos • Criterios, mecanismos e instrumentos de evaluación • Propuesta de difusión
- 26. El aprendizaje basado en proyectos toma su fuerza de la importancia que tienen en la vida fuera del aula las preguntas, problemas o retos que planteamos a nuestros estudiantes.
- 27. La evaluación en el AbP
- 29. Rúbricas
- 30. Portafolios
- 31. Experiencias de éxito El camino hacia la innovación educativa
- 41. Cualquier cambio debe ser deseado.
- 42. Cualquier cambio debe ser gradual.
- 43. Cualquier cambio debe ser una experiencia de éxito.
- 44. Un proyecto es un instrumento de cambio.
- 45. Un proyecto en educación es un instrumento de cambio en relación con los resultados de aprendizaje.
- 46. Un proyecto de mejora en educación es un instrumento de cambio en relación con los resultados de aprendizaje para aumentar la calidad o la equidad del servicio.