Pci noveno 2013
- 1. 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Nombre de la Institución: .Unidad Educativa Pública Temporal “Augusto Arias” 1.2. Provincia: ..........................Santo Domingo de los Tsáchilas 1.3. Cantón: .............................Santo Domingo. 1.4. Parroquia: .........................Río Verde 1.5. Sector: ...............................Urbano 1.6. Dirección: .........................Coop. Aquepi Av. Río Toachi y Augusto Sandino 1.7. Año Lectivo: .....................2013-2014 1.8. Sección: ............................Vespertina 1.9. Docentes: ..........................Msc. Jonhy Pacheco 1.10. Rector: ...........................Dr. Patricio Carranco 1.11. Vicerrector: ...................Dra. Mónica Macas 1.12. Año de Básica: ..............Noveno A – B – C – D – E 1.13. Ciclo: .............................Básico 1.14. Asignatura:.....................Computación 1.15. Períodos: .......................2 2. BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientadas a la formación humana de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad y solidaridad) que les permita interactuar con lasociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión Proceso epistemológico: Un pensamiento y un modo de actuar lógico crítico y creativo. Una visión crítica de la pedagogía: aprendizaje significativo y productivo, se fundamenta el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas. El aprendizaje debe desarrollarse por vías productivas y significativas, aplicando una metodología de estudio dinámico para llegar a la meta cognición (estrategia que nos permiten aprender algo), mediante procesos de: comprender textos, ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de la información interpretada, experimentar, conceptualizar, resolver, argumentar, debatir investigar y resolver problemas , proponer nuevas alternativas. 3. PERFIL DE SALIDA: 3.1. PERFIL DE SALIDA DE EDUCACIÓN BÁSICA. Los jóvenes que concluyen los estudios de la educación general básica serán ciudadanos capaces de:
- 2. Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de La lectura y leer de una manera crítica y creativa. Demostrar un pensamiento lógico crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo aprendido y comprendido en las disciplinas del currículo. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc. Hacer uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres responsables, solidarios y proactivos. 3.2. PERFIL DE SALIDA DE COMPUTACIÓN Diseñar presentaciones de calidad que permitan expresar mediante texto, imágenes y sonido la realidad del mundo. Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización del pensamiento lógico sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas lógicos en la relación de la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo computacional. 4. EJES TRANSVERSALES El buen vivir como principio, rector de la transversalidad del currículo. La interculturalidad Protección del medio ambiente El correcto desarrollo de la salud y la recreación de las y los estudiantes La educación sexual en los jóvenes y las jóvenes La formación de una ciudadanía democrática. Descubrir talentos y despertar vocaciones en los estudiantes Realizar y presentar tareas y tareas demostrando pulcritud, orden, cumplimiento e iniciativa
- 3. Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática Desarrollar y aplicar el valor de la solidaridad en los trabajos en equipo Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las acciones ejecutadas 5. OBJETIVOS 5.1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural. Crear modelos lógicos, con el uso de todos los datos disponibles, parta la resolución de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. 5.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Reconocer la importancia y funcionamiento del hardware y del sistema operativo mediante la exploración y utilización de los elementos para trabajar bajo el entorno de Windows Aplicar la seguridad contra los virus informáticos por medio de medidas de prevención y protección para respaldar la información y el sistema operativo Reconocer las herramientas de PowerPoint mediante la exploración y ejecución de sus opciones, para crear presentaciones con diseños, estilos y efectos 6. CÁLCULO DEL TIEMPO Número de periodos semanales 2 horas Número de semanas laborables 40 semanas Imprevistos (10%) de semanas 2 semanas Subtotal 38 semanas Total de periodos anuales de clase (38 x 2) 76 horas
- 4. 7. BLOQUE DE CONTENIDOS N° NOMBRE PERÍODOS BOQUE 1 Hardware y su sistema operativo 8 BOQUE 2 Open Impress 16 BOQUE 3 Diseño a la Diapositiva 24 BOQUE 4 E_mail y redes informática 24 TOTAL DE PERÍODOS 72 8. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA) BLOQUE CURRICULAR Destrezas con Criterios de desempeños Hardware y su sistema operativo Introducción y definición Clasificación de las computadoras Sistema Operativo Ubuntu Funciones y tipos de sistema operativo Semejanzas y diferencias Sus características El escritorio de Ubuntu Elementos El explorador Elementos Navegador de archivos Búsqueda de archivos Virus informático Reconocer los tipos de computadoras y su sistema operativo a través de sus características Conceptualizar las funciones de las herramientas des explorador de Ubuntu Crear y seleccionar archivos y carpetas en el explorador Cortar, copiar, eliminar archivos y carpetas en el explorador Identificar y clasificar los diferentes tipo de virus y antivirus Aplicar medidas de prevención y protección contra los virus Open Impress Definición de elementos Como abrir Elementos Características y funciones Interfaz gráfica Vistas La diapositiva Interpretar y conceptualizar sobre diapositiva y presentación Establecer la importancia y función de Impressy sus elementos Crear sencillas presentaciones aplicando diferentes diseños Abrir, guardar, cerrar y modificar presentaciones Insertar, eliminar y modificar diapositivas
- 5. Formato, como crear Guardar una presentación Cerrar y abrir una presentación Insertar, eliminar una diapositiva Diseño con Diapositiva Diseño, patrón, formato Efectos en diapositivas Animación personalizada Efectos de animación Transición de diapositivas Presentación de diapositivas Agregar efectos de animación a objetos y textos Aplicar efectos de transición a las diapositivas Iniciar presentación con diapositivas desde el principio o desde otra x Imprimir diapositivas Diseño de diapositivas La regla Como mostrarla Cuadrículas y líneas guías Encabezado y pie de página Como insertarlos Hiperenlaces Como insertarlos Modificar y quitar hiperenlaces Formas Como insertar, texto y color de forma Fontwork Interacción de objetos Como configurar la acción de un objeto Insertar video y sonido Como insertar una película Impresión de diapostivas Reconocer y aplicar la utilidad de las plantillas de diseños Temas Aprender a modificar el tema de diseño aplicado a la diapositiva mediante las opciones colores, fuentes y efectos Organizar la posición de los textos Editar encabezado y pie de página Crear y editar hiperenlaces de textos y objetos a las diapositivas Insertar y configurar la interacción de efecto de animación o sonido a los objetos de una diapositiva Insertar películas o videos de archivos e imágenes interactivas Email y redes informáticas Características de una página web Correo electrónico Elementos, funciones Nuevo, redactar enviar eliminar mensajes Redes informáticas Componentes, cobertura, tipos Software utilitario Webblog o bitácora Explorar los elementos y funciones del correo electrónico y de las páginas web Visitar páginas web a través de investigaciones dirigidas Establecer diferencias y semejanzas entre email y página web Enviar mensajes con archivos adjuntos desde la bandeja de entrada Reconocer la importancia de los tipos de redes y su aplicación Crear webblogs a través de blogger para crear bitácoras en internet
- 6. 9. ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR Los estudiantes de la especialización de informática a la par con el conocimiento científico estarán desarrollando valores tales como: - Respeto a la propiedad intelectual. - Solidaridad a la solución de problemas mediante el uso de la computadora. - Honestidad en el desarrollo de aplicaciones para la comunidad. - Creatividad en el diseño y creación de interfaces para usuarios. - Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades encomendadas. - Calidez afectiva con sus compañeros, docentes y comunidad. 10. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS 10.1. MÉTODOS: Científico Explicativo Demostrativo Experimental Diálogo Observación 10.2. TÉCNICAS: Mentefactos Lluvia de ideas Rueda de Atributos Talleres La rejilla 10.3. TÁCTICAS: Ejemplificaciones Juegos para pensar Participación en exposiciones Habilidad para tomar notas Ejercicios en el laboratorio Demostraciones 11. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Los estudiantes serán evaluados de tal forma que se afirme sus conocimientos en cada una de las actividades, aplicando para estos los siguientes tipos de evaluación: AUTOEVALUACIÓN
- 7. Mediante ejercicios prácticos en laboratorio de computación Actuaciones de Clase Pruebas a libro abierto HETEROEVALUACIÓN Lecciones escritas Lecciones Orales Lecciones Prácticas Trabajos individuales COEVALUACIÓN Exposiciones Ejercicios en Clase Trabajos en grupo Trabajos de investigación Lo que permitirá al profesor de la asignatura, capacitar debidamente a los estudiantes en las diferentes falencias que pueden existir. 12. RECURSOS EDUCATIVOS 12.1.TÉCNICOS Computadoras Proyector lumínico multimedia Ayuda de Word Software Internet Revistas Periódicos Libros 12.2. MATERIALES Hojas de papel bond Hojas de papel ministro Fotocopias Disquete CDs Aula virtual
- 8. 13. BIBLIOGRAFÍA 13.1. Para el estudiante - Gómez Hermencia, Open Ubuntu, enero 2013, primera edición - CAZAR Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición Especial, Editorial Arcoiris, 2005, Quito - Ecuador. - RAMIREZ María, Aero Digital, Noviembre 2011 ,Cuarta edición - Computación Total, Libro Guía. - La Computadora. - Pc World - www.wikispaces.com - www.Microsoft.com - www.aulaclic.es - http://www.maestrosdelweb.com/editorial/tutsql1/ 13.2. Para el profesor -Gómez Hermencia, Open Ubuntu, enero 2013, primera edición - Toolbook Informático, Ing. Ms. Liliana Enciso, Universidad Técnica Particular de Loja. - CAZAR Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición Especial, Editorial Arcoiris, 2005, Quito - Ecuador. - RAMIREZ María, Aero Digital, Noviembre 2011 ,Cuarta edición - Computación Total, Libro Guía. - La Computadora. - Pc World - www.wikispaces.com - www.Microsoft.com - www.aulaclic.es - http://www.maestrosdelweb.com/editorial/tutsql1/ 14. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco VICERRECTORA (E) PROFESOR
- 9. DATOSINFORMATIVOS PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco ÁREA: OPTATIVA AÑO DE BÁSICA: 9no TIEMPO: 8 SEMANAS 16 PERÍODOS FECHA INICIO: FECHA FINAL: EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. EJE TRANSVERSAL: realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa. Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese necesario Aplicar medidas de prevención y protección contra los virus OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural. OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE: Reconocer la importancia y funcionamiento del hardware y del sistema operativomediante la exploración y utilización de los elementos para trabajar bajo el entorno del SO. Aplicar la seguridad contra los virus informáticos. EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. BLOQUE Nº.1: Hardware y su sistema operativo DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS HOR AS ESTRETEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Reconocer los tipos de computadoras y su sistema operativo a través de sus características Conceptualizar las funciones de las herramientas des explorador de Ubuntu Crear y seleccionar archivos y carpetas en el explorador Cortar, copiar, eliminar archivos y carpetas en el explorador Identificar y clasificar los diferentes tipo de virus y antivirus Hardware y su sistema operativo Introducción y definición Clasificación de las computadoras Sistema Operativo Ubuntu Funciones y tipos de sistema operativo Semejanzas y diferencias Sus características El escritorio de Ubuntu Elementos El explorador Elementos Navegador de archivos 8 Introducción (motivación), explicación de nuevos términos, deducción de conceptos. Visualización de los elementos que componen el computador, sus tipos. Dibujar los elementos de la computadora Aprender haciendo: paso a paso abrir, cerrar el explorador, seleccionar archivos, moverse entre las diferente carpetas Clasificar los tipos de Computadoras Proyector lumínico multimedia Ayuda on line Software Internet Revistas Periódicos Libros Hojas de papel bond Hojas de papel ministro Fotocopias Disquete Reconoce los tipos de computador. Manipula correctamente el encendido y apagado del computador Reconoce los diferentes elementos del explorador Identifica, clasifica los archivos y carpetas. Fácilmente copia, borrar y duplicar archivos y carpetas. Reconoce y explica las funciones de cada una de las partes del teclado.
- 10. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco VICERRECTORA (E) PROFESOR Aplicar medidas de prevención y protección contra los virus Búsqueda de archivos Virus informático computador Describir los periféricos de entrada y salida. Analizar las diferencias entre los periféricos de entrada/salida. Cortar, copiar, eliminar archivos y carpetas en el explorador Ejecutar un programa correctivo de virus para hacer mantenimiento de software. CDs Aula virtual, blog ACTIVADES DE EVALUACIÒN Realiza un documento en writer el cual contendrá la clasificación de los computadores
- 11. DATOSINFORMATIVOS PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco ÁREA: OPTATIVA AÑO DE BÁSICA: 9no TIEMPO: 8 SEMANAS 16 PERÍODOS FECHA INICIO: FECHA FINAL: EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. EJE TRANSVERSAL: Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa. Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese necesario Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las acciones ejecutadas. OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural. OBJETIVO DEL BLOQUE: Utilizar las herramientas principales de impress mediante exploración y ejecución de sus opciones, para crear presentaciones con diseños, estilos y efectos. EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. BLOQUE Nº.2: Open impress DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS HOR AS ESTRETEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Interpretar y conceptualizar sobre diapositiva y presentación Establecer la importancia y función de Impressy sus elementos Crear sencillas presentaciones aplicando diferentes diseños Abrir, guardar, cerrar y modificar presentaciones Insertar, eliminar y modificar diapositivas Open Impress Definición de elementos Como abrir Elementos Características y funciones Interfaz gráfica Vistas La diapositiva Formato, como crear Guardar una presentación Cerrar y abrir una presentación Insertar, eliminar una diapositiva 16 Introducción (motivación), explicación de nuevos términos, deducción de conceptos. Visualización delos elementos que componen el PowerPoint. Aprender haciendo: paso a paso abrir, cerrar el PowerPoint Identificar las diapositivas y domina la inserción y Computadoras Proyector lumínico multimedia Ayuda on line Software Internet Revistas Periódicos Libros Hojas de papel bond Hojas de papel Crea una presentación con tres diapositivas, utiliza la herramienta insertar, luego inserta objetos. Ordena numéricamente el procedimiento para iniciar una presentación personalizada Investiga y elabora un resumen sobre las tic aplicando un esquema predefinido. Aplica procesos de
- 12. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco VICERRECTORA (E) PROFESOR Agregar efectos de animación a objetos y textos Aplicar efectos de transición a las diapositivas Iniciar presentación con diapositivas desde el principio o desde otra x Imprimir diapositivas Diseño con Diapositiva Diseño, patrón, formato Efectos en diapositivas Animación personalizada Efectos de animación Transición de diapositivas Presentación de diapositivas eliminación de diapositivas. Ordenar las diapositivas de tal forma que la presentación responda a un orden lógico Aplicar efectos de animación y transición a toda la presentación, luego de objeto en objeto. ministro Fotocopias Disquete CDs Aula virtual transición y animación Crea una presentación explicando paso a paso como trabajar en el explorador , capturando pantallas.
- 13. DATOSINFORMATIVOS PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco ÁREA: OPTATIVA AÑO DE BÁSICA: 9no TIEMPO: 12 SEMANAS 24 PERÍODOS FECHA INICIO: FECHA FINAL: EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. EJE TRANSVERSAL: Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa. Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese necesario Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las acciones ejecutadas. OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural. OBJETIVO DEL BLOQUE: Diseñar diapositivas mediante las diferentes opciones y herramientas avanzadas para crear presentaciones que respondan a sus necesidades EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. Leer comprensivamente, aprender a aprender BLOQUE Nº.3: Interacción de objetos en impress DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS HOR AS ESTRETEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Reconocer y aplicar la utilidad de las plantillas de diseños Temas Aprender a modificar el tema de diseño aplicado a la diapositiva mediante las opciones colores, fuentes y efectos Organizar la posición de los textos Editar encabezado y pie de página Crear y editar hiperenlaces Diseño de diapositivas La regla Como mostrarla Cuadrículas y líneas guías Encabezado y pie de página Como insertarlos Hiperenlaces Como insertarlos Modificar y quitar hiperenlaces Formas Como insertar, texto y color de forma Fontwork 24 Introducción (motivación), explicación de nuevos términos, deducción de conceptos. Visualización delos elementos que componen el impress. Aprender haciendo: paso a paso Identificar los temas color y fuentes Computadoras Proyector lumínico multimedia Ayuda de Word Software Internet Revistas Periódicos Libros Hojas de papel bond Hojas de papel Elabora una presentación e inserta cuadriculas, las líneas guías y muestra las reglas Argumenta cuales son las diferencias y semejanzas entre animación y transición Crea los hipervínculos necesarios para una presentación la salud Crea un álbum de fotografías
- 14. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco VICERRECTORA (E) PROFESOR de textos y objetos a las diapositivas Insertar y configurar la interacción de efecto de animación o sonido a los objetos de una diapositiva Insertar películas o videos de archivos e imágenes interactivas Interacción de objetos Como configurar la acción de un objeto Insertar video y sonido Como insertar una película Impresión de diapostivas Activar y desactivar la regla, líneas guías. Estructurar una presentación con fotos de colegio Modificar el encabezado y pie de página Aplicar efectos de acción ministro Fotocopias Disquete CDs Aula virtual Crea nuevas diapositivas e inserta diferentes autoformas con imágenes de fondo Crea una animación para el área de matemáticas con la herramienta símbolo y ecuaciones
- 15. DATOSINFORMATIVOS PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco ÁREA: OPTATIVA AÑO DE BÁSICA: 9no TIEMPO: 12 SEMANAS 24 PERÍODOS FECHA INICIO: FECHA FINAL: EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. EJE TRANSVERSAL: Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa. Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese necesario Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las acciones ejecutadas. Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural. OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE: Enviar, recibir email con archivos adjuntos Utilizar los webblogs como herramienta educativa para publicar investigaciones y aportaciones personales. EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática. Leer comprensivamente, aprender a aprender BLOQUE Nº.4: Servicios de Internet DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS HOR AS ESTRETEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Explorar los elementos y funciones del correo electrónico y de las páginas web Visitar páginas web a través de investigaciones dirigidas Establecer diferencias y semejanzas entre email y página web Enviar mensajes con archivos adjuntos desde la bandeja de entrada Reconocer la importancia de Email y redes informáticas Características de una página web Correo electrónico Elementos, funciones Nuevo, redactar enviar eliminar mensajes Redes informáticas Componentes, cobertura, tipos Software utilitario Webblog o bitácora 24 Introducción (motivación), explicación de nuevos términos, deducción de conceptos. Aprender haciendo: paso a paso Visualizar los elementos que componen el servidor de correo electrónico Crear, diseñar un email siguiendo reglas básica y Computadoras Proyector lumínico multimedia Ayuda on line Software Internet Revistas Periódicos Libros Hojas de papel bond Hojas de papel Crea y envía mensajes al profesor Investiga en el internet sobre la diversidad étnica cultural del país y lo envía como archivo adjunto al profesor Envía un archivo adjunto desarrollado en Word acerca de autonomía, solidaridad a algunos de tus compañeros Lee mensajes con archivos adjuntos, los descarga y responde
- 16. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco VICERRECTORA (E) PROFESOR los tipos de redes y su aplicación Crear webblogs a través de blogger para crear bitácoras en internet enviar Adjuntar archivos a un email Trabajar con naturalidad frente a cualquier proveedor de correo electrónico Crear blog a partir de su cuenta de gmail, alimentar con bitácoras de orden educativo o cultural. ministro Fotocopias Disquete CDs Aula virtual brevemente Actúa fácilmente y con naturalidad frente a cualquier servidor de correo electrónico Identifica los tipos de red Maneja un blog con orden respetando las reglas de buen comportamiento del ciberespacio