PLANEACIÓN TIC 25 DE FEBRERO.
- 1. ESCUELANORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE PROFESOR “MIGUEL CASTILLO CRUZ” LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES PLANEACIÓN PROFR.CARLOS ARMANDOOCHOA VÉJAR INTEGRANTES: CASTILLO BURBOA JOSÉ MARÍA DÍAZ VEGA DANIELA RUBI LAUREAN HERNANDEZ CARLOS MEDINA MAGAÑA CINTHIA MILLAN ACOLTZI MAGALI OLAIS GAXIOLA HECTOR PEÑA VELIZ DOLORES “2do B” 25 DE FEBRERO DEL 2015
- 2. ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA CURSO: CICLO ESCOLAR: 2014 / 2015 PROFESOR: CASTILLO BURBOA JOSÉ MARÍA GRADO: 5to B FECHA DE APLICACIÓN: 25 /FEBRERO/2015 PLAN DE CLASE: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿SABES MUCHO DE PRIMARIA? PARTE INICIAL: El día de hoy trabajaremos con la asignatura de matemáticas y para complementar los conocimientos vistos en la asignatura antes mencionada, haremos uso de la computadora en donde pondremos en práctica un juego llamado: ¿Sabes mucho de matemáticas?. Este contiene actividades muy diversas donde cada uno de ustedes participaran en la actividad resolviendo algunas preguntas, quien logre responder la mayor cantidad de cuestionamiento será el triunfador y ganara un bonito premio, para comenzar con la actividad, primero que nada me gustaría saber: ¿Qué tipo de juegos conocen? ¿De qué trata? PARTE MEDULAR: Para comenzar con la actividad, por orden de lista, los niños pasaran al frente para jugar, el niño que obtenga una mayor puntuación ganara el premio antes mencionado.
- 3. En este juego se presentaran situaciones de sumas – restas, multiplicación y división, implícitas en fracciones, áreas, perímetros, volúmenes, conversiones de medidas, probabilidades, etc. Para contestar cada pregunta, el niño tendrá un minuto, de lo contrario perderá el reactivo y su puntuación disminuirá. PARTE FINAL: Para finalizar se llevará a cabo una serie de preguntas de valoración de los propios alumnos mediante su socialización de respuestas, donde se permitirá al alumno argumentar su aprendizaje obtenido, así como problemas que se presentaron en la actividad relacionado con el software, dándole al ejercicio una solución. El docente formulara una solución de la problemática de acuerdo a los obstáculos que los alumnos presentaron en el software. Preguntas a los niños: ¿Qué aprendieron? ¿Problemas que se presentaron al resolver los ejercicios? ¿Cómo resolvieron los problemas?