Presentación color
- 1. Universidad de Sonora Maestría en Innovación Educativa Creencias de los docentes de Educación Superior de Sonora acerca del aprendizaje y la enseñanza: Caso UNISIERRA, UVM e ITH. Mayo del 2011. María Guadalupe Zavala Escalante
- 2. Estado del Arte Las Creencias Tiempo completo Docente Centradas en el aprendizaje Proceso E-A Que tiene un Por asignaturas Acerca del Pueden ser Paradigma Tradicional Paradigma Aprendizaje No centradas en el aprendizaje
- 4. Importancia del tema Se trabajó desde la premisa de un enfoque centrado en el aprendiz, porque es una perspectiva basada en la investigación sobre el aprendizaje y los aprendices.
- 6. Contexto. La Educación Superior UVM ITH UNISIERRA
- 7. Metodología Aplicados a Aplicados a 7 docentes de las 3 IES 105 docentes de las 3 IES
- 8. Metodología Selección
- 9. Cronograma de actividades Fecha Actividad a realizar Enero-Junio del 2011 Elaboración de los guiones de entrevistas semiestructuradas basadas en los resultados cuantitativos. Aplicación de entrevistas Captura de entrevistas, elaboración de categorías. Redacción del capitulo resultados cualitativos Entrega de borrador al director (a) de tesis. Correcciones del borrador . Entrega final de tesis. Seminario de tesis
- 10. Referencias Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2004). Documento estratégico para la innovación en la educación superior. México. ANUIES Brunner, Jerome. (2006). Actos de Significado: Más allá de la revolución cognitiva. España. Alianza Editorial. Estévez, Etty, coordinadora (2009). La evaluación en las instituciones de educación superior de Sonora: diagnóstico y propuesta de innovación. México: Universidad de Sonora. McCombs B. & Whisler, J. (2000). La clase y la escuela centradas en el aprendiz: Estrategias para aumentar la motivación y el rendimiento. Barcelona, España. Editorial: Temas de educación Paidos.