Curso Introductorio de Maestría
- 1. Curso Introductorio de Maestría Universidad de Panamá. Leida Torres Alcalá
- 2. La Tecnología es producto del hombre aplicar sus conocimientos para producir bienes y servicios, precisamente, en pro del ser humano. En este sentido, fundamenta la necesidad de una nueva cultura, que específicamente, en el ámbito educativo, tanto docentes como alumnos, requieren reconocer que se debe generar un cambio en el proceso de enseñar y de aprender. Este contexto de cambio, está ligado a tener una actitud, que considere el avance de la tecnología, como medio, para acceder a la información; a través, de internet, para construir el conocimiento. Repasemos la especialización ¿ Cómo se sienten en relación a la tecnología?
- 3. En las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el docente como agente social, empático, le corresponde, diseñar un entorno adecuado para garantizar las oportunidades de aprendizaje. En este orden de ideas, debe adquirir competencias que consideren el aprendizaje como un proceso social, con la aplicación de concepciones que acompañen, guíen a sus estudiantes desde su planificación como docente, basadas en el dominio de tecnologías En lo referente, a los estudiantes, lograr la capacidad para ser buscadores y analizadores críticos de información desde lo autónomo y lo colaborativo, ya que logran, interacciones en el grupo para dar origen al nuevo conocimiento. Repasemos la especialización Tutorías virtuales.
- 4. LAS VERDADES INCÓMODAS, incorporan: Debemos aceptar el cambio. Avanzar en la comprensión de la forma de socializar mediante la tecnología. Debemos aceptar que el único que aprende no es el alumno y el único que enseña es el docente. El compromiso es de todos. Aceptar la capacidad diálogo desde la palabra escrita y la ausencia de los gestos. Siempre debemos estar conectados al proceso de aprender y desaprender. Existe saturación informativa. Repasemos la especialización Buenas practicas enfrentadas a las Verdades incómodas
- 5. El hombre es un ser social, es un ser creativo y siempre buscara formas para comunicarse. La certeza de saber que hubiera sucedido de no haber existido el paréntesis de Gutenberg, no la tenemos; sin embargo, si tenemos que el hombre mediante su ingenio está derrumbando las distancias geográficas, mediante el uso de la tecnología (Internet), para distribuir la información y convertirlo en saberes mediante la palabra escrita y la oralidad de la misma, en la que integra el proceso de aprendizaje de una forma activa, ya sea de manera lineal o no lineal, en la que el derecho de autor lo tenemos todos los que participamos. Desde la cultura de la convergencia de Jenkins, observamos, a un hombre que participa con la capacidad de negociar desde de la inteligencia colectiva, mediante una apropiación del contenido mediático. Apostando a que la educación abrirá caminos por diferentes medios, para orientar el futuro de manera siempre positiva, conectándose en red en busca de una mejora de la calidad del mundo donde habitamos, al no tener fronteras, ni barreras para interactuar e interpretar como llegar a todos de forma efectiva y eficiente. Un paréntesis para pensar ¿Cómo crees que hubiera sido la evolución de la oralidad de no haber existido el paréntesis de Gutenberg? Vs. La cultura de la convergencia (Jenkins)
- 6. CONECTIVISMO El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo no son suficientes para aplicar una clara concepción de aprendizaje, mediante la tecnología. Debido a que no hacen referencia al aprendizaje que ocurre fuera de las personas (aprendizaje almacenado y manipulado por la tecnología; así como, tampoco, describe como ocurre el aprendizaje en el interior de las organizaciones). Se requiere de una teoría llamada Conectivismo. El Conectivismo permite el aprendizaje a partir de la habilidad para estar conectados (ideas propias, con compañeros de actividades laborales, las redes sociales, otros); a través, de la interacción que permite un proceso continuo de aprender a aprender, comprendiendo dónde debemos encontrar el conocimiento que se requiere en el marco de la tecnología, si estamos, en una red, en la que alimentan y se retroalimentan.