Prog anual 2°
- 1. PROGRAMACIÓN DE PERIODO PROMOCIONAL 2016 I.-DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : YUNGUYO 1.2 CEBA : MUNICIPAL YUNGUYO 1.3 PROGRAMA : PEBAJA 1.4 AREA : MATEMATICA 1.5 CICLO : AVANZADO 1.6 GRADO Y SECCION : SEGUNDO 1.7 Nº DE HORAS : 05 HORAS SEMANALES 1.8 PROFESOR (A) : HOBER AVENDAÑO UCHASARA II.-FUNDAMENTACION: El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el "desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vayadesarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. III.- DESARROLLO DE APRENDIZAJES A LOGRAR: FUENTE COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAES A LOGRAR CRONOGRAMA I TRIM IITRIM III TRIM M A M J J A S O N D PROBLEMA: ASPEC.TEC.PED -Interferencia del avance académico debido a suspensión de labores y la inasistencia de los estudiantes, paros y fiestas costumbristas. -Carencia de instrumentos y materiales educativos actualizados. Sistema numérico y funciones. 1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o matemático, a través de estrategias que involucran los sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones. 1.11. Resuelve y formula problemas vinculados al contexto familiar,laboral ycomercial, haciendouso de las operaciones de números racionales y sus respectivas propiedades. 1.12. Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales de cálculo mental para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números racionales. 1.13. Identifica la conveniencia y realiza redondeos, aproximaciones y estimaciones de valores numéricos racionales. 1.14.Resuelve problemas de contexto real o lúdico que involucran el cálculo de porcentajes. 1.15. Identifica una razón y una proporción geométrica, reconociendo sus términos y utilizando propiedades para calcular algún término desconocido. 1.16. Aplica con pertinencia la regla de tres simple directa o inversa. 1.18. Identifica y resuelve adiciones y sustracciones con expresiones algebraicas en Q. 1.19. Calcula el valor numérico de una expresión algebraica definida en Q. 1.20. Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q, indicando las propiedades x x X x X X x x
- 2. 2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la demostración. que aplica. 1.21. Resuelve y formula problemas relacionados con l realidad utilizando ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q. 1.22. Opera con una calculadora, cuando es pertinente, par efectuar cálculos y explorar relaciones numéricas. 2.5.Representa relaciones entre elementos de dos conjuntos a partir de tablas, gráficos y expresiones simbólicas. 2.6. Identifica el dominio y rango de una relación. 2.7. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y ubica números racionales en la recta numérica. 2.8.Identifica un porcentaje y l relaciona con su expresión fraccionaria o decimal. 2.9.Interpreta o construye tablas de proporcionalidad directa 0 inversa. x x x x ASPECTO INSTITUCIONAL. -Escasa interacción y compromiso de trabajo institucional e interinstitucional. ASPECTO ADMINISTRATIVO. -Dificultades para compartir y acceder a servicios del centro de cómputo y otros de la IE”CV” Geometría y medida. 1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategias, justificando el caminoseguidoy reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geométricos y de los sistemas de medición. 2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad, interés y seguridad al realizar su trabajo. 1.4. Representa gráfica y simbólicamente puntos, rectas, planos (cartesiano y geométrico), segmentos, rayos, semirrectas y figuras geométricas. 1.5.Resuelve y formula problemas para cuya solución se requiere calcular perímetros y áreas de figuras planas. 1.6.Interpreta y utiliza sistemas de localización (mapas y planos). 2.2.Identifica, grafica, mide y clasifica ángulos de figuras geométricas. 2.3. Identifica e interpreta las condiciones de Perpendicularidad y paralelismo entre rectas, y las aplica en la medición y resolución de problema. x x x x X X X
- 3. DIAGNOSTICO EXTERNO. -Desatención académica, en la actualización, monitoreo por parte de la UGEL . FECHAS COMUNALES. -Festividad de francisco de Borja - Aniversario de yunguyo Estadística y probabilidad 1. Recolecta datos,construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresión matemática: numérica,gráfica y probabilística, con precisión, variedad y rigor. 2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver un mismo problema. 1.2.Interpreta, relaciona y representa gráficamente series de datos y tablas de frecuencia. 2.2.Resuelve y formula problemas que implican el uso del conteo de datos, tablas de frecuencias diagramas, gráficos estadísticos y medidas de tendencia central. x x x IV.- ORIENTACIONES PARA EVALUACIÓN: La evaluación será: Planificada Permanente(diagnostica formativa y sumativa ) utilizando la matriz de evaluación. La evaluación será participativa mediante criterio (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores teniendo en cuenta la autoevaluación, metacognición, heteroevaluación y coevaluación. V .- ESTRATEGIAS DEL AREA METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Método Inductivo y Deductivo Prueba escrita Lista cotejo Método holístico Observación dirigida Registro de evaluación Método Descubrimiento Practicas calificadas Análisis de casos VI.- BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE Guia Metodológica MED. Manuel Coveñas Naquiche. Alfonso Rojas Puemate. .Textos de MED Yunguyo 01 marzo 2016 --------------------------------------- ------------------------------------------ V°b° DIRECTOR DOCENTE